外国幼儿园都注重些啥？

图片来源CFP

　　英国

　　培养语言能力、独立性、创造性。

　　发展聆听、观察、讨论、实验的能力。

　　注重对兴趣和个性的培养，注重对能力的全面发展。

　　注重思维与想象，在开放式的环境中充分展示自己。

　　培养爱的理念，铸造自信的人格，锻炼社交技能。

　　上课时，老师很少用讲课的方法传授知识，而是以小组和个别辅导为主，宝宝可以自由选择做点心、玩电脑、学画画或者玩各种游戏，通过自己的操作和探索得到知识，培养技能。

　　所有的教学方法都充分体现了儿童“主体性”的观念，符合宝宝的心理特点。比如，在读故事书的时候，让宝宝装扮角色来演绎故事、理解情节、体验人物感情;在解释“浮”和“沉”意义的时候，让宝宝在水盆里摆放塑料片、铁片、纸片进行观察;用娱乐性软件，让宝宝在电脑上通过游戏认识形状、数量，学习下棋、走迷宫等……充分满足了宝宝的好奇心，让他们体验到探索的乐趣。

　　在活动中，老师从不强调答案的唯一性，对宝宝提出的各种解释，只要有合理因素，或者有想象力，都给予很高评价。

　　新西兰

　　身心健康，情绪愉快，保证安全，避免伤害。

　　适应幼儿园这个“小社会”的日常生活，能判别行为的对与错。

　　全方位学习，全方位发展。

　　充分发展个性，并学会与同伴相互学习。

　　发展语言交往技能与非语言交往技能，并运用不同的方法去创造和表现。

　　通过积极的探索来学习，获得对身体的控制能力与自信心。

　　学习思考与推理，认识自然、社会。

　　幼儿园注重让家长和社区的其他人员一起参与到教学过程中，使得宝宝在家庭、社区、幼儿园不同的环境里，通过与不同对象的交流，来认识自己是“社会”中的一份子，而且懂得，不论性别、能力、年龄、种族、社会背景等，自己都应该得到尊重，同时也要尊重别人。

　　日本

　　自己的事情自己做。

　　坚强韧性，不怕困难。

　　会开动脑筋学习。

　　有动手能力。

　　身体健康，精力充沛。

　　懂得交通、地震等安全知识。

　　在幼儿园，每个宝宝都自己穿衣服、整理衣橱、收拾餐具、摆放桌椅。而且衣服穿得很少，喝的是凉水，吃的是冷食。

　　大量的室外体育运动、远足是幼儿园的重要科目。他们的运动丰富多彩，有些是我们认为对宝宝不适宜，可能造成脱臼、扭伤的项目，如荡绳、拉单杠、爬网绳、堆沙丘、钻山洞、相扑、走平衡木等。这些运动可以培养宝宝不怕困难的精神、健壮的体魄和灵巧的技能，而且在实践中没有发现宝宝受到损伤。

　　远足不仅锻炼宝宝的体力，还有采集标本、回来展出的任务，宝宝们往往兴致很高，能主动地、有创造性地参与活动。

　　识别交通灯、懂得必须走人行道、知道在火灾或地震等来临时怎么保护自己等等，都是幼儿园上课必不可少的内容。