用“孩子眼光”看问题

　　1岁大的孩子能够听得懂“不行”或者“停下来”的意思是她应该停下自己正在做的事情，这差不多已经到了她理解的极限。但这并不意味着你不必对她作进一步的说明：“停下来，别去碰。”你把她的小手拉开的时候要这么对他说：“宝宝会弄疼的。”随着时间的推移，你的说明可以更复杂一些：“停下来，别去碰。宝宝会弄疼的。炉子很烫!”父母常常能够由孩子的反应来了解自己的解释孩子听懂了多少。对于学步阶段的孩子，你应该让自己的解释简单扼要。你还可以用你的聪明才智来对孩子的捣乱行为打一些比方，这比用一些概念来解释你说的话效果更好。

　　关于孩子的成长，父母必须记住一个十分有用的事实：孩子在学步阶段的思维是非常具体的，他们不能对概念作一般化的归纳。一个18个月大的孩子知道了你们家的火炉是烫的(通常是通过自己一个人对火炉的实际体验这种最为不幸的方式，或者通过有大人指导的探究)，但是当他到了奶奶屋子里的时候，别指望他会知道所有的火炉都是烫的。归纳、概括的能力要到4岁才会发展起来。

　　通过交谈进行教养。学步阶段的孩子增长着的语言接受能力使得教养变得容易起来。在18个月~2岁之间，孩子可能说得相当少，但他们听得懂所有对他们说的话(在这个时期，指的是所有简明扼要的句子)。你应该在事先把要做的事情明白地告诉孩子，比如“爸爸要给你换尿布了。”事先告诉孩子可以避免惊吓到他，至少给爸爸带来了一个得到孩子合作的不错机会。