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用“孩子眼光”看问题

2009-12-07 09:37 佚名

  1岁大的孩子能够听得懂“不行”或者“停下来”的意思是她应该停下自己正在做的事情,这差不多已经到了她理解的极限。但这并不意味着你不必对她作进一步的说明:“停下来,别去碰。”你把她的小手拉开的时候要这么对他说:“宝宝会弄疼的。”随着时间的推移,你的说明可以更复杂一些:“停下来,别去碰。宝宝会弄疼的。炉子很烫!”父母常常能够由孩子的反应来了解自己的解释孩子听懂了多少。对于学步阶段的孩子,你应该让自己的解释简单扼要。你还可以用你的聪明才智来对孩子的捣乱行为打一些比方,这比用一些概念来解释你说的话效果更好。

  关于孩子的成长,父母必须记住一个十分有用的事实:孩子在学步阶段的思维是非常具体的,他们不能对概念作一般化的归纳。一个18个月大的孩子知道了你们家的火炉是烫的(通常是通过自己一个人对火炉的实际体验这种最为不幸的方式,或者通过有大人指导的探究),但是当他到了奶奶屋子里的时候,别指望他会知道所有的火炉都是烫的。归纳、概括的能力要到4岁才会发展起来。

  通过交谈进行教养。学步阶段的孩子增长着的语言接受能力使得教养变得容易起来。在18个月~2岁之间,孩子可能说得相当少,但他们听得懂所有对他们说的话(在这个时期,指的是所有简明扼要的句子)。你应该在事先把要做的事情明白地告诉孩子,比如“爸爸要给你换尿布了。”事先告诉孩子可以避免惊吓到他,至少给爸爸带来了一个得到孩子合作的不错机会。

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