PCbaby专访幼儿园园长李玉莲：公立幼儿园也应该创新！

早教主编Amy（右）和李玉莲园长（左）

　　早教机构刮起0-3岁早教旋风，幼儿园如何应对?

　　如何看待市面上的早教机构?从教学和盈利上，他们应该怎么去平衡?

　　虽然说早教机构的初衷是为了盈利，这个市场很庞大，但客观上也弥补了这一块的空白，对早教事业做出了贡献，因此我们应该是肯定的态度。

　　早教确实起了很重要的作用，这一块不论是政府还是我们自己，现在都已经很清楚地认识到了，所以陕西省政府教育部门也给我们了一个任务，在我们的幼儿园试开亲子班，更好地做早幼的衔接，减少了孩子入园焦虑，也让他们更容易融入集体生活。周末由我们的老师轮班，给3岁以前的孩子上课，也可以跟家长有更多的交流，这个实验取得了很不错的效果，目前省里的这项实验任务已经结题，相信这种尝试还是要更大更深入得进行下去。

　　幼儿园负责孩子3-6岁的教育，早教机构主要是做0-3岁的教育，按说两者没有什么冲突，但是孩子经过了早教机构的学习之后，最终还是要到幼儿园来的，因此早教机构和幼儿园是有必然联系的，很多之前在幼儿园学习的内容，上早教的时候都已经有了，那么幼儿园会不会对自己的课程做出调整，以适应这个变化?

　　幼儿园的课程体系是相对稳定，我们不会修改教学大纲，也不会随着市场去经常变化，但是我们要在实际的教学过程中，根据孩子的实际情况，做出相应的教学调整，比如说上过早教课的孩子，在入园焦虑上就不会有很大问题，在学校秩序上，还有集体生活的适应上都会更好，即使是同一个教学内容，在早教机构和幼儿园上的时候，具体的要求和标准也是不同的，所以在这方面，早教课程和幼儿园并不会有太大冲突。

      作为一个家长来说，对幼儿园最大的期望是什么？一个班级那么多孩子，如何满足他们的个体需求？老师和家长该如何沟通？详情请见第4页。