儿童学习英语的十个重大误区

　　重大误区只七：外国小学生不学音标，我们也不要学音标

　　音标等同于汉语的拼音，如果我们不用拼音来注音，还有一个很好的办法，那就是用简单的同音字来注音。如：红彤彤(通)的脸。但前提是，我们必需先认识一定数量的简单字，而一个中国的孩子，在幼儿园、学校、生活中认识一些简单字是很容易的。英语国家的人不使用音标，就是这个道理。他们使用简单的短词来为长的生词来注音，如：恐龙 dinosaur 的注音就是：die-nuh-saw。die(死)，uh(哦)，saw(see的过去式,或是“锯”)都是非常简单、常见的词。中国的孩子没有初始的简单词的词汇量，因此，只有学习音标，用音标来帮助读生词，从而达到没有人帮助的情况下进行自主的学习，而自主学习恰恰是学好英语的关键所在。因此，千万不要因为外国小学生不学音标，千万不要因为外国老师不主张学音标，我们就不学音标了，除非孩子从小生活在同外国孩子一样的环境里。

　　陈雷英语解决方案：从一开始学英语，就规范的学音标、用音标。

　　重大误区之八：认为学习读英语小说是件很难的事情

　　让小学生学习读英语小说听起来是件很难的事情，但是，现在不少学前班的孩子就能认识很多的汉字了，学前到小学三年级，四年之内绝大多数的孩子都能学会一般的阅读，这是一段学习识字的最佳年龄。其实，我们只需要用最原始的方法，让孩子去识读他们能够背诵的字母、歌谣、小童话故事、小短文就能够积累起一定词汇量去学习读简易小说，进而学习读有深度的文章和原著。我们需要的是适当的内容、适当的方法、适当的进度让孩子有兴趣、并能够进行一定的自主学习，这样，学会用英语读书的过程会同学会用汉语读书一样。

　　陈雷英语解决方案：马上去做!从认识26个字母开始，如果孩子已经认识了26个字母，从一个背得烂熟的英语歌谣开始。

　　重大误区之九：认为孩子该在小学五、六年级开始学习英语阅读

　　孩子学习读书的真正的动力来自他们对所读内容的兴趣，像一些童谣，童话故事，学前班和一、二年孩子感兴趣，像《鲁宾逊漂流记》这样的历险记，三、四年级的学生感兴趣，孩子读书的时候，受到的干扰少，书中的故事情节深深吸引着他们;经过五年级的过渡，六年级的孩子已经开始进入青春期，一些成熟早的孩子对原来的东西失去了兴趣，同时学习的压力开始显现，这时已经错过了学习英语读书的大好时机。尽管如此，有些孩子有了相当的学习能力，如果抓住这个时期，孩子学会了自主的学习，还是有可能很快的学会用英语读书的，但这只限于少数学习能力强，有自控能力的孩子。进入初中，还有闲工夫学习读英语小说的学生就少之又少了。

　　陈雷英语解决方案：在孩子进入青春期之前形成英语读书的能力。

　　重大误区之十：热衷让孩子参加各种考级和比赛

　　英语的考级是对限定内容的考核，为了考级学生不得不反复的做题练习，极大地限制了孩子英语的广度、深度以及学习的兴趣，考完之后，学过的东西很快就能忘掉，各位家长可以想想自己当年考过的东西，看看还能记住多少。考级可以考，但一定是水到渠成的考试，千万不能为考试而考试，耗费大量的时间和精力。

　　有个别孩子是英语的发烧友，对学习英语及其感兴趣，电影一遍一遍的看，整段整段模仿电影里的精彩片段，说起话来口若悬河，他们患的是英语狂躁症，一天不学英语，一天不找人说上几句英语，他们就浑身难受。如果您在电视里看到这样的孩子，千万不要拿自己的孩子去比较，孩子自己愿意，可以去参加这样的比赛，交些朋友，交流学习的经验，互相督促，但不要太当回事，扎扎实实去读书，参加竞赛也应该同考级一样，是一个功到自然成的结果，有了相当的水平，去参加参赛并进行一定的训练和准备也是应该的。

作者：陈雷

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