×
早教 > 正文

幼儿英语学习的语言环境

2009-10-20 08:59 佚名

cfp

图片来自cfp

  幼儿英语学习的语言环境

  幼儿只有在丰富的语言环境下,得以发展他们自身的语言。家庭及早教机构应努力为孩子们创设适合他们年龄发展的语言环境,让他们自然的习得英语。

  在双语早教机构,老师和孩子都有英文名字,在他们不拒绝的前提下,我们会以这些名字互相称呼,每天早晨问候、晚上告别、白天的上厕所、洗手、收拾玩具户外活动等环节,都尽量用英语说,让孩子们习惯听这种语言,久而久之他们也就脱口而出了。而对于比较大的孩子,组织他们演英语故事,把他们喜欢的故事排成剧演给小一点儿的孩子们看,在演的过程中,有的孩子也许只说一两句台词,但他必须专心地听,才会知道什么时候该自己开口了。

  通过与别人的交往来学习。如果有可能,要让孩子多接触外国人。当孩子从有点儿害怕和紧张到能与他们有少许交流,孩子在语言、自信心和交往能力方面都有了新的突破。学英语不仅仅是一门语言的学习,还是异域文化的体验,有机会不妨带孩子过一过“洋节”。

  幼儿在学英语的初级阶段,经常会出现把两种语言混在一起说的现象,这种语码转换也是正常的,这说明孩子已经把英语融入到他自身的语言系统中去了。

  很多家长担心,幼儿过早地学习外语是否会和母语的发展有冲突?其实,幼儿的双语学习好似潮涨潮落,母语和第二语言的发展此起彼伏,两种语言的学习很难达到绝对的平衡。不必担心,这只是暂时的语言发展不平衡,是正常也是健康的。很多在北美生活的父母都有这样的体会,在那里出生和长大的中国孩子比在中国的中国孩子讲话晚,但他们一旦开口,他们是两种语言同时会说的,而他们长大以后的英语平也完全不比外国人差。

  对于父母不会英语的家庭,家长怎样帮助孩子学英语呢?第一,对于所有的家庭,培养和保护孩子的学习积极性都是学习英语最重要的事;第二,家长可以为孩子购买一些品质好的英文图书和音像制品,并适时地提供给孩子;第三,如果家长能跟孩子一起学英语,而当孩子察觉到他可以帮助您学习的时候,这种“成就感”会激励他加倍地努力学英语,您也将体会到和孩子一起成长的快乐。

相关文章