爱尔贝探访记：纯！朴！平！实！

　　二、科学的教育理念

　　在跟C老师聊的过程中，我渐渐归纳出爱尔贝主要以蒙台梭利教育、奥尔夫音乐教育和感觉统合训练为理论支持，根据婴幼儿身心发展特点来编制教材。

　　这些理念强调了以儿童的心里发展是连续性和阶段性的统一，生命活动不仅通过自发活动呈现和发展，还表现为不同阶段的心理发展“敏感期”。所以抓住这些爱尔贝以三个月为一个月龄段，将宝宝编为红橙黄绿青蓝紫彩贝贝班，在每一个年龄阶段的贝贝班的学习过程中，都根据敏感期有相应的训练课程。比如，C老师根据“我宝宝”的特点就跟我讲解了这个阶段的宝宝敏感期是独立走，五指抓，手眼协调。爱尔贝就会根据这些敏感期来设计相应的游戏，抓住这个敏感期对宝宝进行锻炼。C老师讲到该中心推出的右脑开发课程，也抓住了幼儿在6岁之前右脑潜能开发关键时期，一般幼儿在6岁之后，右脑开始逐渐关闭，左脑渐渐发达，所以在6岁之前进行右脑开发是很必要的。

　　据C老师介绍，奥尔夫音乐在整个课程理念中处于重要地位。音乐班很多人，很多游戏都通过律动，唱歌、乐器演奏等形式，唤醒孩子的节奏灵感，满足孩子对音乐的原始需求，达到培养孩子的美感，培养孩子健全人格。

　　根据感统训练的理论，设计了蒙台梭利感官班。C老师介绍到，感官班游戏“神奇的口袋”，就是通过摸，捏袋子里面东西，来认知。或者通过图片等较为抽象的来认知。