人类的活动是有目的的,在进行各种认识或实践活动时,"研究型教师"是对作为实践者的幼儿园教师专业发展的一种期待。而且现在,越来越多的幼儿园教师开始从事教育科研活动。那么,幼儿园教师开展教育研究的价值是什么呢?
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1、有助于促进幼儿园教育的发展:促进幼儿园教育事业发展的动力是多方面的。在知识经济时代,教育朝着多元化、综合化、个性化方向发展,幼儿园教育的教育科研则大多是从实践出发的,比较容易解决实际中存在的问题,随着教师素质提高,从事教育研究的幼儿园教师会越来越多,这些研究者遍布全国各地,进而形成强大的研究人群,这就必然会促使我国幼儿教育事业的迅速发展。
2、有利于促进幼儿园自身的发展:幼儿园教育理论本身的不足也是一个不争的事实,如我国幼儿园课程的不完善就是一例,而且我国是一个多民族的国家,东西部差距较大。这些因素决定了我国的幼教科研必须更多地面对实践,直接为幼儿园的发展服务。随着社会经济迅速发展,家长、社会对教育的要求越来越高,每个幼儿园都有需要解决的实际问题。如果幼儿园有自己的科研队伍,能从实际出发,从幼儿园的园情出发,设计出符合幼儿园实际情况的课程、教学模式、教学方法等,切实解决已存在的问题,幼儿园自身的水平必会随之提高。
3、有利于提高幼儿园教师自身的素质:21世纪对教师的职业要求更高。时代要求教师成为学者和专家、研究者,许多人已拥有大学本科或专科文凭,但是由于幼儿教育理论一度滞后,在教师们的教学技能普遍较高的情况下,教育思想却普遍跟不上时代发展的步伐。通过参与教育科研活动,教师可以加深对教师教育思想的认识,促进自身教育观念的转变,把理论与实践联系起来,甚至修正某些不正确的理论,从而提高自身的素质。
4、有利于提高幼儿园教育质量:幼儿教育质量的提高表现在整体和个别两个方面。所有幼儿园教育质量的提高也就是幼儿园整体水平的提高。在教师积极从事教育科研,提高自身素质的情况下,幼儿教育的质量必定会有所提高。所有的幼儿在现有的水平都有所发展,幼儿园的教育效率也就提高了。
5、有利于加强培训,转变观念:传统教育中,教师仅仅是“知识的传递者”。这样的一种角色定位,限制了幼儿教师的专业化成长。因此,要促进幼儿教师的专业化成长,必须改变传统幼儿教师的角色定位,现代教师不仅是知识的传递者,更是一个具有对教育活动有反思、分析、发现和实践的教育研究者。许多教师通过反思,能更理性地看待自己的工作,而不像以往那样凭经验和直觉工作,能自觉地调整教育策略和方法,促进孩子的不同发展。通过反思,教师不再需要管理者的检查和督促,而能自觉地做好各项工作,达到自我管理的良好效果。
随着时代的发展,人类将面对来自各方面的更为激烈的挑战,幼儿园教育研究应该以更长远的眼光来处理现实中的各种问题,只有这样才能迎接更为激烈的挑战和竞争,立足现实面向未来是每个幼儿园应有的策略,这样的幼儿教育研究才有可能产生更大的价值及意义。
幼儿园安全教育常识: 1.迷路了怎么办? ⑴向警察求助 ⑵打电话告诉家人你所在的地点,让家人来接你 ⑶如果是晚上,要想尽办法回家,不要在外面逗留 ⑷,不坐陌生人的车,找不到熟悉的路不要瞎闯,免得越走越远。 2.外出时和家长走散了怎么办? ⑴站在原地等待 ⑵请求服务人员帮忙。
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你好,孩子爱动可能是因为孩子还小,刚刚读幼儿园还不是很适应的,老师可以和孩子一起做一些爱动的游戏,或者是培养孩子的其他的能力,再就是转移孩子的注意力等等,都是可以教育的,刚刚上幼儿园的孩子不听话是很正常的,需要老师细心的教育和辅导,谢谢。
主治医师 伊丽莎白妇产医院
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