隔代教育大家谈

　　赵爷爷(离休干部):我认为“隔代教育”是中国家庭的传统美德，“含怡弄孙”是晚年最大的精神慰藉。我的外孙小光2岁时，他父亲出国进修，他母亲在法院工作，常出差。全靠我们老两口精心抚养。孩子活泼可爱，特别喜欢听我讲历史故事。每当他做错了事，如欺负小伙伴，损坏了大院里的花木，我只要一提及故事中的人物把他的行为和历史人物一对照，他就能很快认错改正。上小学后，他随父母搬出去住了。但每逢节假日，小光就直往我家奔，把一星期的好多事情都讲给我们听，得了“三好学生”奖状，决不忘记拿给我看;干部竞选失败的痛苦也要向我们诉说。每逢寒暑假，我们仍住到一起。小光回来的日子是家里最欢乐、最热闹的日子。我和小光一起散步、打球、爬山，一起种花、养鸟，我还专门给小光买了个小书架，什么《十万个为什么》、《上下五千年》那些好书，我们常常一起朗读，一起讨论，有时还争得面红耳赤论起输赢。我女儿笑我这种时候活像个“老顽童”。

　　朱爸爸(个体理发户):我们夫妻俩，到城里开了个小理发店，经济状况不算富裕，居住条件不好，也没有条件请保姆。现在都是独生子女，若把小女儿放在乡下，舍不得。只有把农村的老父亲接来照看孩子。邻居家都说我家老人卫生习惯不好。但是，他对孩子很亲，孩子就要他不要别人，他带着孩子我们放心。只要能在这里维持得下去，我们就少不了老父亲的帮忙。我们不懂什么“隔代教育”，只知道这是现实问题，家庭需要老人带孙辈。