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中国父母所看到的美国小学教育

2008-12-18 09:11 佚名

中国父母所看到的美国小学教育

  质疑派:我感受到的美国小学教育

  美国小学教育给我的印象好像就是玩:教室乱乱的,3、4年级的学生做算术还在掰手指,学生在学校什么都能干,就是不好好念书。但随着女儿进入美国学习,我渐渐发现美国教育的另一面。

  女儿在美国已读完了学前班(kindergarten),她非常喜欢学校,这也许是美国学校最成功的地方,孩子都喜欢它。女儿的学习手册全是玩的留念:南瓜节、鬼节、感恩节、圣诞节、情人节、复活节,甚至还有春节。通过这些活动,美国的文化与传统深深植根于孩子的心灵。

  孩子上学后,不断拿回各种要家长配合的作业:如读书报告,让家长读一本书,然后让孩子画他们最喜欢的一个场面;读书俱乐部,要求家长每月给孩子读20本书,如果完成了,月末就可以吃到点心;趣味作业,以问答形式让孩子学习一些知识或开阔眼界。同时学校很多事情都要家长参与,每天的课堂都有家长的出现,并美其名曰自愿者。可见美国的教育是要家长参加的,同时是开放的。

  美国教育另一个大特点就是不让孩子感到压力,让孩子觉得自己都很优秀。第二学期,老师就根据学生的平让孩子带一些书回来自己读,因为英文是拼音文字,当教了自然拼音法后,孩子不认识的字也能读出来,大声朗读,久而久之,孩子的语感就有了。结合图形,孩子也能明白故事大意,长此以往,孩子的阅读能力与兴趣就培养出来了。老师给学生选书根据学生水平而定,孩子之间不知别人读什么书,让每个孩子都觉得自己读得很好,兴趣倍增。到了2、3年级,大部分学生还在学加减法,但也有的孩子除法已学完了,这种个别培养,让孩子充分感到学习的快乐并对自己充满自信。

  美国学校每年都有科学节,kindergarten 孩子也让参加。作为华人的我认为孩子连字都不会写,数字还认不到10,怎能作科学研究?但材料拿回来,你发现孩子很感兴趣,也能做:如量自己的手臂;磁能吸家里哪些东西;桌子有几个腿等等。报告的模式是:问题→假设→过程→结果→结论,非常成熟的科学论文格式。如此这般从5岁开始训练,等博士毕业还能不是搞科学的高手吗?由此可见,美国的教育自有一套系统,它特别重视孩子的阅读能力,解决问题的能力和表达能力。教育注重个性,注重创造性。这些听起来都不错,为什么效果并不好呢?

  美国学校有它的教育目标或要求,但它不强迫孩子去接受,如学校希望学生做到:“Integrity(诚信), Honesty(正直), Responsibility(负责任), Respect(尊重), Compassion(有同情心), Self-Discipline(自律)”,并要求将此条贴在冰箱上。但老师在学校、在课堂上并不强调这些,也不特别鼓励学习。孩子在校学习好或不好,他感党不到多少区别。你在培养方向上填高中毕业、当厨师,当教授,老师一样对待你;你学得差,学的大也没有任何压力。这就是为什么有些美国孩子到3年级还在数指头的原因。学校也介绍价值体系,也有学术标准,但它甚至不负责推行这些。学校认为教育是社会、家庭、学校共同的事,学校只负责学生在校的那几个小时,学生是否学好,是否掌握了学校要求的东西是学生自己的事。所以作为家长要让孩子学好就特别累,特别难。你要让孩子学一点课外东西得磨半天嘴皮子;要让孩子学习中文就更得使出吃奶的劲,弄不好孩子还与你反目为仇;如果放任孩子,下了课就送到DAY CARE(看小孩处),孩子在那就是玩,看电视,有时还学会其它恶习。带女儿的“老师”是个典型的美国妇女,她很喜欢我女儿,给她格外的关照,结果5岁的女儿就学会了搽口红,涂指甲,戴项链,整天想着打扮。我在的学区是好学区,言外之意那里的妈妈90%不上班,是全职妈妈。可见美国的学校是靠不住的,有意识的家长都在全力辅导孩子。

  中国的教育呢?听得最多的是:基础扎实,数学有深度,小孩学得好;还有就是谁谁的小孩回中国读了一年书,到美国学习就拔尖了;当然学中文回中国学是最保险的,在中国一年等于在美国学5~6年。不过也听说了中国的繁重学习让多少海外学子只能呆在海外,因为他们的子女跟不上国内的课程,也不愿意上中国的学校;说中国的孩子太苦,学校太看重成绩,让成绩不好的孩子失去了自信。也有人说中国教育让人呆板,聪明的孩子也会变笨,变得没有个性。我知道每种说法都有它的根据,但最让我看中的中国教育还是整体的学习气氛,人人不甘落后的攀比氛围,老师的敬业精神。如果从小让孩子懂得了学习的重要性,培养了好的学习态度,好胜的性格,加上扎实的基础知识,孩子的将来还能不可为吗?但愿中国永远保持这种学习的氛围,同时吸取美国教育的长处,让中国的未来更有竞争力。

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