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美国人的“另类”教育法

2008-12-19 14:55 佚名

  美国人教育手段在我们看来有很多“另类”的教育方法。

美国人的“另类”教育法

  如:让孩子犯错,让2、3岁的孩子自己开门,孩子开不开,也不让别人帮助;孩子跌倒了,却不去扶他,要凭他自己爬起来;小学生考试时如把water()写成wate也算对;考试卷不以对错的比例计分,而是对一道计1分,计到5分(满分)为止,所以孩子总是考满分;老师包括家长很少手把手依葫芦画瓢地教育孩子,而是指导孩子自己去查资料,自己找答案。

  有几个例子很具典型,有个孩子的成绩始终比同位差,他的母亲却毫不在意,当孩子觉着苦恼时,这位母亲却把孩子带到海边对孩子说:你看那些在海边争食的鸟儿,当海浪打来的时候,小灰雀总能迅速地飞,它们拍两下翅膀,就升入了天空,而海鸥总显得非常笨拙,它们从沙滩上飞入天空总要很长时间。然而,真正能飞越大海横过大洋的还是他们,以此鼓励孩子。体育课上,一个调皮的男生,用力把球砸向一个女生,对这一危险动作,老师对学生的“惩罚”是亲自教这个男生传球,当这个男生把球传得很好时,伸出大拇指加一声“good!”,更有甚者,当朋友夸奖自己的孩子,长得漂亮可爱极了时,孩子的父母却认为是朋友伤害了自己的女儿,要朋友向孩子道歉。他们认为,孩子漂亮不是孩子的功劳,而是父母的遗传,与她自己的努力没有关系,你夸奖了她,她就会认为这是她的本领,使她认为美丽是值得骄傲的资本,从而失去了主观努力的动力,甚至看不起长相平平的孩子,造成心理误区。1968年美国内华达州一位叫伊迪丝的3岁小女孩告诉妈妈:幼儿园的老师教会了她认识“0”,这位母亲一边表扬女儿,一边把幼儿园告上了法庭。理由是幼儿园剥夺了伊迪丝的想象,因为她的女儿在认识“0”之前,能把“0”说成苹果,太阳、足球、鸟之类的圆形东西,然而自从认识了26个字母,伊迪丝便失去了这种能力。她要求该幼儿园赔偿伊迪丝精神伤残费1000万美元。三个月后,法院出入意料地判伊迪丝胜诉。而且这桩公案成了修改内华达州《公民教育保护法》以及修改《美国的公民权法》的依据。现在美国《公民权法》规定幼儿在学校拥有两项权利:1、玩的权利2、问为什么的权利。

  当然美国和我们有不同的国情,但实践证明,美国人这些看似“另类”的教育方法,对促进孩子健康的成长,效果是明显的,这或许对改进我们的教育方法会有一些启发。

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