怎么看待“少年作家”对孩子教育的影响

　　网友评论一：小学五年级看新概念和韩寒，配合着我逆反期的到来，一颗红心望着快快长大成为一名光荣的愤青，喜欢在作文里嘲笑政府和应试教育。不过诡异的是作文是常常全班最高分，老师可能吓倒了……(作文被打高分，这一直维持到初中毕业，上高中后我再也没有上过五十的作文，高中老师不买我的数)。 逆反期的人，总是一门心思琢磨怎么才能引人注目 。

　　从新概念以后再没真心的好好学习过。初中时成绩下降，彷徨一阵，觉得是韩寒把我给害了。 不过在枯燥虚伪的应试教育和韩寒之间很容易作出选择。我拒绝学习课本。宁可之间乱看想看的书。不过大多数少年作家的东西都给人很傻逼的感觉，我那时偶尔买萌芽只为了看看现在的少年作家门是不是还那么傻，然后自己很臭美的做着要有一日技惊四座的白日梦。

　　所以，少年作家们给我的影响不是他们的思想，才华，爱好，而仅仅是他们仿佛“成功”的姿态，我渴望那种少年成名的快感，向往那条隐隐的通往成功的捷径，我的小小虚荣心渴望那些往他们身上投去的眼球 。

　　网友评论二：大概初二买了本厚厚的第一届新概念作文集，韩寒、郭敬明和萌芽必然是充斥了我的学习生活，直到去年突然来了兴致买了本N久没看的萌芽，那些文字我知道我过了一种年龄，多半算是过了那种心理年龄，这些作者、这些书对我的影响是，简单地说让以前的我觉得我似乎很懂忧郁，有时还莫名甚至还有些做作觉得自己很忧郁，不言利或害，仅此影响而已吧。

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