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怎么看待“少年作家”对孩子教育的影响

2008-11-19 06:16 佚名

怎么看待“少年作家”对孩子教育的影响

  网友评论一:小学五年级看新概念和韩寒,配合着我逆反期的到来,一颗红心望着快快长大成为一名光荣的愤青,喜欢在作文里嘲笑政府和应试教育。不过诡异的是作文是常常全班最高分,老师可能吓倒了……(作文被打高分,这一直维持到初中毕业,上高中后我再也没有上过五十的作文,高中老师不买我的数)。 逆反期的人,总是一门心思琢磨怎么才能引人注目 。

  从新概念以后再没真心的好好学习过。初中时成绩下降,彷徨一阵,觉得是韩寒把我给害了。 不过在枯燥虚伪的应试教育和韩寒之间很容易作出选择。我拒绝学习课本。宁可之间乱看想看的书。不过大多数少年作家的东西都给人很傻逼的感觉,我那时偶尔买萌芽只为了看看现在的少年作家门是不是还那么傻,然后自己很臭美的做着要有一日技惊四座的白日梦。

  所以,少年作家们给我的影响不是他们的思想,才华,爱好,而仅仅是他们仿佛“成功”的姿态,我渴望那种少年成名的快感,向往那条隐隐的通往成功的捷径,我的小小虚荣心渴望那些往他们身上投去的眼球 。

  网友评论二:大概初二买了本厚厚的第一届新概念作文集,韩寒、郭敬明和萌芽必然是充斥了我的学习生活,直到去年突然来了兴致买了本N久没看的萌芽,那些文字我知道我过了一种年龄,多半算是过了那种心理年龄,这些作者、这些书对我的影响是,简单地说让以前的我觉得我似乎很懂忧郁,有时还莫名甚至还有些做作觉得自己很忧郁,不言利或害,仅此影响而已吧。

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