罪恶：中国儿童自杀行为报告

　　中国青少年自杀行为的低龄化问题

　　一、学习压力与少儿自杀

　　我国长期以来实行应试教育，忽略了综合素质特别是心理素质的培养，其恶果已逐步显露，青少年的综合素质 发展 与“减负”问题是社会转型时期我国中小学教育亟须解决的重要问题。中小学生学习负担过重已使相当一部分青少年呈现出“亚健康”状态。

　　(一)应试教育与压力的超负荷造成少儿身心的“亚健康”

　　心理素质“亚健康”。来自家庭、学校、同学的压力，使青少年形成单一的责任心理，普遍认为只要学习好就一好百好，其他都不重要。压力之下引发逆反心理、厌学心理等，都影响着青少年的心理健康。近1/3的中小学生有不同程度的心理异常表现。

　　情感“亚健康”。青少年时期本是充满憧憬的“多梦时节”，本应对生活充满热情、对世界充满好奇。但实际上很多人对诸多事情都很冷漠，对他人和社会冷眼相向，变成单面、冷面的人，致使校园欺小凌弱现象孳生，一些学生沉湎于电脑游戏、卡通漫画等虚幻世界。

　　思想“亚健康”。青少年思想简单化、表面化，易被社会存在所左右。

　　行为“亚健康”。表现为行为方式上的程式化。几点钟起床、吃饭、做功课、听 英语 等形成定式，孩子的娱乐被学习所排斥，时间长了容易产生行为上的偏激。

　　(二)“开学第一天”自杀现象

　　为何新学期开学的第一天会成为孩子的末日?在这一天，孩子们本应是兴高采烈、欢天喜地地去见久违的同学、老师，领新课本、领新校服。孩子宁愿选择死也不去学校，说明学校教育存在的问题已不能等闲视之了。

　　(三)教师压力与少儿自杀

　　学校内教师向学生施压也是造成少儿自杀的原因之一。“请家长”成了少数教师的“杀手锏”。

　　学校是教书育人之地，教师是为人师表之人。可是，近些年来，在圣洁的教育园地里，竟发生了令人难以置信的事情——惩罚学生吞食粪便;强迫学生互打耳光;动手在学生脸上刺字;甚至剪断幼儿的手指;对学生进行性侵害……这一切竟然是某些肩负着育人重任的教师所为，“园丁”成为摧残甚至是扼杀“花朵”的凶手(虽然是极少数)。对此，人们不禁要问，这些教师到底怎么了?这些令人切齿的行为之所以发生，究其原因，除了某些教师法制观念淡薄、师德沦丧之外，他们心理的扭曲也是不容忽视的就重要因素之一。

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