《破解孩子的心理密码》自卑也会带来优越感

　　孩子在很小的时候，如果他的自卑感一直存在， 那么在他的心理会有另外一个变化，那就是由自卑带来的优越感，也可以说是一种虚幻的优越感。因为他们心里有追求优越的目标，但是行动上又达不到，而追求优越感，本身是没有什么错误的，但是当他们心理优越而行动上自卑的时候，事情就严重了。另外，自卑的孩子还容易走极端，容易在偏离优秀的路上越走越远。

　　有个男孩子上小学三年级，他是班上最懒惰的学生，有一次，老师问他：“你的功课为什么老是这么糟?”他回答道：“如果我是班上最懒的学生，你就会一直关心我。你从不会注意好学生的，他们在班上不捣乱，功课又做得好，你怎么会注意他们?”

　　这就是自卑孩子中极端的例子，他在学习上的自卑已经转变成了吸引老师注目的动力，他觉得只要老师注意他就有优越感;只要他的目标是在引起注意和使老师烦心，他便不会改变作风;

　　更无法使他改掉懒惰的毛病，因为他要达到他的目的，就必须做出这种极端的举动。

　　还有一个孩子，平时在家非常听话，在学校的表现却总是落后于人。家长对他也很无奈，一方面认为他是个好孩子，一方面又对他差劲的成绩无可奈何。他有一个大他两岁的哥哥，他哥哥的生活风格和他迥然不同。哥哥又聪明又活跃，可是生来鲁莽成性，不断惹出麻烦。奇怪的是，这家人却喜欢哥哥多过弟弟，因为他们都觉得弟弟的性格太闷了，不管他做什么事情都对他无可奈何，而哥哥的性格很外向，可以打骂，沟通起来也比较容易。

　　有一天，哥哥和弟弟发生矛盾，明明是哥哥犯了错，他还在一边振振有词，弟弟却突然对哥哥说道：“我宁可笨一点，也不愿意像你那么粗鲁!”

　　其实最聪明的还是弟弟，他的沉默避免了很多麻烦，但是也会招致一些反感。这样看来，还是内向的弟弟比较聪明，他总是装出一副人人都拿他没有办法的样子，也不和外人说那么多话，因此别人对他的要求也比较少，如果他犯了错，也不会因此受到责备。从他的目标看来，他不是愚蠢，他是装傻。

　　当一个孩子的数学成绩赶不上别人，或学校作业总是做不好，在这个时候，和孩子沟通就很有必要。如果家长听之任之，只能增加孩子的叛逆心理，也许他是想使老师困扰，甚至是使自己被开除以逃避学习。如果家长在这一点上纠正他，他会另找新办法来达成他的目标。这和成人的神经病是恰恰相同的。成人的神经病很多时候是因为精神压抑而得不到满足，却苦于没有办法和他人交流。孩子也是一样的，如果家长能给予他足够的关心和及时的沟通，家长和孩子的关系就会上升到一个新的阶段。

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