美吉姆：创造力教育是“过程艺术”

　　教育进展国际评估组织的调查显示，在21个被调查国家中，中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。此外，在中国的中小学生中，认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%，而希望培养想象力和创造力的只占14.9%。美吉姆认为，创造力是解决问题的能力，同时也是人可以并且应该具备的基础能力之一，应该象所有其他的能力一样被妥善加以培养。

　　美吉姆用多年的实践经验证明了，“艺术学习”是最有助于激发孩子想象力和创造力的方式，因为艺术教育是唯一的没有标准答案的教育，它通过与众不同的教育课程、环境、形式，让小朋友了解到：每个人都可以有自己的表达，每个人的表达都是独特的，而这种独特性原来是会被尊重和加以赞赏的。久而久之，小朋友会具备这样一种能力：他们提出的解决方案往往与众不同，但恰恰是解决这一问题的最佳方案。这就是创造力。

　　先思考如何定义怎样算是画得好?

　　大家知道吗?每个小朋友天生就会画画，画画是小朋友与生俱来的能力。我们需要思考的是该如何定义“什么样的画算画得好呢?”成年人通常认为，画得像就是画得好。事实上则不然。对于涂鸦期的小朋友来说，画画是一个体验动作的过程。涂鸦的动作产生印迹，让小朋友感受到一种心理上的愉悦感，并带来认知上的发展。小朋友通过体验学习，他们获取的生活经验逐渐累积，随着他们精细动作的发育，握笔能力(Pincer Grasp)逐渐增强，他们会把所观察到的、体验到的、他们的情感和情绪，用图画语言表达出来。爸爸妈妈们会发现，虽然小朋友的发育阶段还不足以支持他们“很写实”的完成画作，但是他们在用涂鸦、画画来积极的进行表达，在讲故事。这其实是小朋友的想象力、表达能力在充分发展，作为父母，可以鼓励小朋友去做进一步的表达，而不是判断画得像不像，或者用大人的标准去评论。从艺术教育的角度，如果一定要有“画得好”的定义，也只能是小朋友是否有进行充分表达，而没有成人的干预甚至“代笔”。

　　启发式的提问更有助激发小朋友的想象力

　　父母如何鼓励小朋友表达更多?启发式的提问是很好的方法，可以激发小朋友做更多的表达。比如小朋友边涂鸦边告诉妈妈“他在画草莓，这个是装草莓的小筐，好多好多的草莓，这是妈妈的花裙子。。。。。。”。你会惊讶的发现，哦，原来小朋友是在画上周末带他去草莓园的采摘的情形，小朋友的观察能力这么强，而且还记得这么多东西!所以，对着这一片你找不到任何草莓的混乱的涂鸦，请深呼吸，控制住自己想要脱口而出的“这是什么草莓?画得一点都不像!”的冲动，试试看问这样的问题：“草莓是什么味道的呀?你可以把这个味道画出来吗?”“草莓是甜的啊?那你想用哪一种颜色来表达甜的味道呢?”等等开放式并启发小朋友进一步思考并做决定的问题。这样，还可以进一步培养小朋友的思考及解决问题的能力呢。请记得，保护和鼓励小朋友的表达远比画得象更重要，作为父母，不评判、不比较，为小朋友创造表达的安全环境，让他自由自在的涂鸦、画画、给你讲故事，让他的想象力在涂鸦的过程中飞翔。

　　艺术没有对错之分，创造力教育是“过程艺术”

　　创造力是一种解决问题的能力。在涂鸦或画画的过程中，小朋友无时无刻不在解决问题和做决定“我想用什么颜色来画草莓?(可不一定是红色哦!)”，“这个装草莓的筐我画到哪里呢?”，“这是草莓汁流到了妈妈的花裙子上了吗”。。。。。。而这一切，仍然，你完全无法从找到任何草莓、更不要说你漂亮的花裙子。但你也会惊讶的发现：在涂鸦的过程中，小朋友学习了多少东西，解决了多少个问题，又做了多少个决定啊!这一过程恰恰是培养创造力的过程。小朋友始终在解决问题，而且他的解决方案独一无二，如果过程中再伴有爸爸妈妈或老师的启发和鼓励，小朋友会多么享受画画，而且自信心也会有多么大的增强啊!所以，创造力教育是“过程艺术”教育——这便是美吉姆国际艺术课程能受到家长和小朋友青睐的核心。

　　美吉姆进入中国短短5年，就成为中国早教行业领导者，这与它的美式基因有密切的关系。美吉姆将全球领先的纯美式早期教育理念和方法带到中国，如今，已让15万中国宝宝受益匪浅。

　　对小朋友想象力和创造力的保护和培养，和成年人对“教育”的常规认识是有冲突的。教育的常规定义很多是指逻辑的、顺序的、推理的、1+1=2的，有标准答案和知识体系的。而创造力和想象力的培养恰恰需要一种截然不同的环境，这一环境只能通过艺术教育来提供。在艺术的环境里，没有标准答案，所有的答案都独一无二，而且都是被尊重、被认可、被鼓励的解决方案。艺术没有对错之分，它提供培养勇于与众不同的教育环境，是培养小朋友想象力和创造力的最佳方式。

　　受访专家：王琰

　　美吉姆(中国)副总裁。留学英国，获硕士学位。具有早期教育行业资深从业经历，对早期教育领域、课程体系设置等有着深刻的了解和认识，多次赴美接受早期教育最前沿的理论和课程培训，并接受国内知名杂志、电台专访，也同时多次担当育儿讲座、培训主讲人。