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4、带孩子到大自然中去,使孩子敞开胸怀,开拓眼界,还要教给孩子适当的技能,如唱歌、绘画、手工等,使孩子坚信自己并不笨,从而增加自信心,敢于参加小伙伴的活动。
5、鼓励孩子与人接触交往。可以多带孩子到各种集体场合,别人表示的对孩子的友好尊重,能使他感到快乐,孩子也会注意与人交往。最主要的是要孩子和同龄伙伴多接触,有意识地邀请一些小朋友到家中来,让他做小主人。平时注意帮助孩子结交新朋友。胆小不是病,但对孩子的全面发展有不利影响。只要端正教育态度,运用正确的教育方法,一定能纠正孩子的胆小,并培养出性格健全的孩子来。
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之所以要做五个分类,是因为这五个项目最容易观察和操作,而且这样的分类的准确性会比较高,通过这样的分类可以实现目标,让家长可一把孩子与其他同龄的孩子惊醒横向的对比,以此来了解自己的孩子是否发育正常。
临床前神经科学教授
这两个方面其实并不矛盾,可能孩子具有沟通的能力,但是否运用又是另外一回事,这和孩子人的社交能力有关,因为孩子喜欢模仿大人的行为,可以从这个方面出发,创造一个这样的环境,家长作为榜样、释放合引导,也可以利用玩偶来模拟社交,如为洋娃娃吃饭等,父母可以陪同孩子观看动画片,然后探讨动画片中的人物在造做什么和为什么这么做。
临床前神经科学教授
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