杨谨：尊重孩子是让他自己去做决定

　　但这种表现往往与成人的规范相抵触，父母会说：“孩子变得不听话了！”事实上，这是幼儿成长过程中必不可少的一步，也是孩子可喜的进步。孩子这么做无非是想获得成长空间，要求和父母有一样的平等地位。在孩子最初要自己做什么的时候，不妨满足他的一些合理要求，在他需要帮助的时候，给予指导。

　　那么家长平时应该怎样做，才能体现出对孩子独立人格的尊重呢？

　　首先，父母应当合理地保护孩子的“占有欲”。

　　当孩子把“我”“我的”挂在嘴边时，别忙着责备他，这并不代表他自私或主观意识强。若有其他大人斥责或嘲笑他这种表现，你还须为孩子解释，说明孩子处在培养自我意识的过程。当孩子吵着“我的”“我的”时，你则须从旁肯定他，“对！这是你的小火车”“对！那是你的娃娃”。但也要教他一些规矩，告诉他：“对，这是你的，慢慢说，但不可以尖叫。”当其他小客人来访，他不愿把某些玩具借给小客人玩时，别责备他，接受孩子的做法并告诉他：“好的。我们来找别的玩具借给他玩。”当别的小孩抢走了属于孩子的玩具，应该帮孩子保护其所有物，你可以拿另一个玩具去换，尽量让玩具物归原主，并告诉孩子：“来！拿回你的玩具，哥哥并不是故意要抢你的玩具，他只是借来玩玩。”

　　 “占有欲强”是这个时期孩子的正常表现，虽然他与别的小孩相处时，会使父母觉得尴尬，但是明智的父母不会要求这个时期的小孩去“分享”。因为就这个年纪的小孩而言，建立明确的自我意识是首要之务。如果父母强迫要求这个时期的小孩去“分享”，将使小孩在表面上不得已接受你的做法，但在心理上，由于自我意识建立不完全，成人之后更容易变成以自我为中心、占有欲强的人。

　　在支持孩子“占有欲”的同时，父母还要明确地告诉孩子有些东西是不属于他的。对18个月大的孩子，可以从指认身体开始，告诉孩子：“这是爸爸的手，不是宝宝的。”接着，再转移至其他方面——“这是爸爸的床，不是宝宝的。”然后你带着孩子去看他的床，用夸张的动作来表达，会让孩子开心地接受。带孩子出门时，也不忘提醒他有些东西并不属于他，比如到幼儿园时，告诉他：“这些玩具不是宝宝的，宝宝的玩具在家里。”

　　有时候孩子会坚持带着玩具出门，若这个玩具便于携带又安全的话，父母应尽量容许他的这种行为，因为孩子对钟爱玩具的保护欲望就像保护其身体的一部分。随身带着宝宝喜爱的玩具，还能帮你省下不少麻烦。当宝宝抱着别人的东西不放时，你就可告诉他：“这个娃娃是姐姐的，你的娃娃在这里，来，拿好！”一个在家长看来毫不起眼的玩具，对这时期的孩童来说，象征意义相当重大。他会将属于他的东西，寸步不离地携带着，借以巩固自我认同并增强安全感。

　　其次，父母应该珍惜婴幼儿自我独立意向。

　　在生活中，父母要根据孩子独立性的表现，抓住1岁半至3岁这个关键时期，培养婴幼儿生活的自理能力，包括用杯喝水、用勺吃饭、上厕所、穿鞋袜、收拾玩具等。若错过时机，形成依赖和懒惰的习惯，改正就难了。最好让孩子在这个阶段就拥有独立的房间，循序渐进地培养他独立睡觉的习惯。还可以告诉孩子，哪些区域是属于他的，哪些是属于爸爸妈妈的，当他要使用其他人的空间时，必须先征求对方同意。父母在使用孩子的所有物时，也须事先征求他的同意，这样可为孩子树立榜样，让他同时也懂得尊重他人的所有物品；如果孩子拒绝的话，请接受孩子的拒绝，告诉孩子：“好吧！”

　　父母还要允许孩子有适合他年龄段的看似简单的想法存在，给孩子一些由他自主处理的事情，接受孩子对成人的合理建议，相信孩子的每一次保证等。父母可以和孩子一起阅读或者看电视，然后问孩子看到了什么，听到了什么。与孩子和睦相处，平等生活，遇到事情共同探讨，共同商量，让孩子在平等的气氛中长大。这样，会使孩子觉得你尊重他，自尊得到了维护的孩子会获得愉悦感和成就感。

　　当幼儿的独立活动要求得到某种满足或获得成人支持时，幼儿就表现出得意、高兴，出现“自尊”“自豪”等最初的自我肯定情感和态度。因此，我们必须珍惜孩子的独立意向，给予热情的鼓励和支持，使他的独立性不断发展。