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张晓红
国家注册二级心理咨询师、亲子关系教育培训导师、系统排列导师

最小的“自杀者”

  如果我每天每夜都很乖,你是不是可以抱抱我?

  如果我犯了错误,你是不是不再爱我?

  如果我和世界作对,你是不是能多看看我?

  最小的“自杀者”

  我在讲课的时候,每一次讲到这个案例,都会有人流泪,因为这个“自杀者”年龄太小了,才5岁,他也是我辅导过的最小的“自杀者”。

  这是一个年轻的志愿者介绍过来的个案,她对我说:“张老师,我以前听过你讲课,知道你是做心理咨询的。这个孩子才5岁,已经自杀很多次了,很可怜的,请你帮帮他……”我猜想,也许是年轻的志愿者太想帮助这个孩子了,才故意把事情说得严重一些以引起我的关注。虽然我辅导过最小7岁的“自杀者”,但对5岁的“自杀者”还是没有任何概念,完全超出了我的想象。

  男孩子是由爸爸带来的,父子俩的衣服都是皱皱巴巴的,一看就知道缺少家庭主妇的照顾。他们来自距离成都很近的一个景区城市,是郊区农民。

  对于孩子的情况,年轻的爸爸很茫然,甚至不知道从何说起。我对他说:“孩子太小了,出现这样的问题,都是跟家庭和父母有关的。你就谈谈你自己的家庭情况吧。”

  他拿着咨询表进来时,上面一个字也没有,他为难地说:“我不填这个好不好?要不,我说,你来填。”

  “好的,我根据表上的内容,从你这里收集一些家庭里的重要信息,这样有助于我对孩子的事情进行更好的判断,可以吗?”

  “可以。”他大大地松了一口气,又有点不好意思地说:“我初中毕业,高中

  都没有上。那时候,太小了,不懂事。”他今年才24岁,是父母40多岁时意外怀孕得来的儿子。在他4岁的时候,比他大了整整20岁的姐姐就出嫁了。母亲很宠爱他,对他的行为很少有约束和管教,在他10岁的时候,母亲生病去世了。

  他跟着已经50岁的父亲生活,幸好姐姐住得不远,可以经常来照顾父子俩。他不喜欢学校生活的束缚,也不愿意好好学习,经常把姐姐气哭,父亲也拿这个宝贝儿子没有任何办法。后来,姐姐、姐夫决定带着孩子去南方城市打工,姐姐不放心弟弟,希望带着他一起去,可是父亲不答应,他也不愿意,姐姐哭着走了。

  没有姐姐在身边监督着,他更是无法无天了,整天逃学,在初中毕业以后,死活不愿意再去学校,终于辍学了,也不愿意在家里种地,就跟着别人在城市里到处打零工。

  18岁的时候,他认识了一个同样出来打工的女孩子,两人开始谈恋爱。虽然两家大人觉得他们年龄太小了,极力反对,但是两个年轻人执意要在一起,并且未婚同居了。女孩子怀孕以后,两家大人眼看生米煮成了熟饭,没有办法,只得同意他们结婚了。

  19岁的时候,他们的儿子出生了,两个没有经验的年轻人,整天手忙脚乱的,完全就是大孩子面对小孩子的无奈。再加上没有固定的工作和收入,单靠家人的资助,生活过得很窘迫,矛盾和冲突也越来越多。

  在孩子不满3岁的时候,两人大吵一架后,把孩子留给已经66岁耳朵有点重听的老父亲,跑到成都市里各自打工。过年过节的时候,他们也会回家看望老人和孩子,而妻子经常住在邻村的娘家。虽然没有办理离婚手续,但是已经两年多没在一起生活了。

  几个月前,正在建筑工地打工的他突然接到父亲打来的电话,说孩子受伤了。他赶回家发现孩子的手腕上划了一条大口子,已经被邻居送到医院包扎好了。第二天,妻子也回家看孩子,因为孩子受伤的问题,两人又吵了一架,当天妻子就自己回娘家住了。

  过了一段时间,父亲又打电话说孩子受伤了,他请不到假,就打电话给妻子,毕竟是自己孩子的事,妻子倒是没有计较,回家去照顾了。没想到的是,过了一段时间,同样的事情再次发生。妻子打电话来质问他,居然怀疑是他为了要她回家,故意要父亲弄伤孩子。他很生气,摔了电话回家了。

  看到孩子把手背和手腕上划得都是伤痕,他又心疼又生气,问儿子是怎么回事,没想到他说自己在“自杀”。他更生气了,呵斥孩子不许胡说,第一次动手打了孩子。

  才过了两个星期,同样的事情又发生了,邻居议论纷纷,都说这孩子很怪异。他听了有点害怕,带孩子到医院去检查,医生检查后没有发现异常,建议他带孩子去市里的大医院看神经科。村小学支教的一个志愿者听说了,就介绍他带孩子来找我。

  孩子进来时,舍不得放下手里的士兵小玩偶。我告诉他可以带着,他很高兴地看着爸爸,得到爸爸允许后,他马上来牵我的手。进咨询室时,转头对爸爸说:“爸爸,等我哦,我一会儿就出来,爸爸,爸爸……”

  “好,好,我等你,你要听老师的话,听到没有,听话哦。”

  听到爸爸的肯定答复,他才放心地跟我进了咨询室。

  “你叫什么名字啊?”

  “军军,就是军人,就是警察。”

  “哦,那么,你喜欢军人喽。”

  “我要当警察,可以骑摩托车,好厉害哦。”

  “哇,真棒!你以后一定可以当警察的。”

  他听了很兴奋,爬到沙发上坐好,把手里的玩偶捧在手里飞来飞去的,两只脚吊在空中也不闲着,晃来晃去。

  “军军,我们现在好好谈话,一会儿我把这两个士兵送给你带回家,好吗?”

  “真的?不用钱买吗?我爸爸打工挣钱,给我买蛋糕和巧克力呢。”

  “不用买,这是我送给你的。”

  “嗯,幼儿园老师说,别人给了东西要说谢谢。”

  “那,你对我说谢谢吧。”

  “谢谢,我知道我知道,你也是老师。”

  “对,我也是老师,喜欢老师吗?”

  “喜欢。我听话了,老师也喜欢我。我爷爷说,老师是好人。”

  “你的手腕怎么了,受伤了吗?”

  “我自杀了。”他说得轻描淡写,习以为常的样子。

  “你给我说说,什么是自杀呀?”

  “就是受伤了,流血了。”

  “是你不小心划伤,流血了吗?”

  “是流血了,我自杀了。老师,这个士兵的腿怎么有一只是弯的呀?”

  “人走路的时候一只腿就要弯起呀,就像这样,你看像吗?”我站起来走给他看。

  “哦,老师,我也是这样走路的,你看……”他一翻身从沙发上下来,也走给我看。

  “对,每个人走路的时候都会这样的。让我仔细看看你的伤口好吗?”

  “好的。你看吧,这里,这里还有……”他伸直了胳膊,一一展示给我看。

  “军军,你告诉老师,你为什么要自杀呀?”

  “我就是自杀了,我想自杀。”

  “可是这样很痛的哦,对不对?”

  “嗯,我不怕痛,我是男子汉。”他挺着胸脯,站得很直。

  “对,你是一个勇敢的男子汉。这样吧,我们来玩一个游戏好不好?”

  “好,我喜欢玩游戏。”

  我先跟他玩了一个猜谜的小游戏,赢了游戏的军军兴趣盎然,还愿意再玩。我又建议玩一个“你说我写”的游戏,找出自杀的坏处和好处,他愉快地答应了。很快,我们就找出了自杀的很多坏处:会痛,会流血,爷爷要骂,爸爸也要骂,把衣服都弄脏了,不能拿筷子吃饭了,小朋友笑话……

  “那么,自杀有什么好处呢,我们再来找找看,好吗?”

  “好的。老师,我是不是又赢了?我像警察一样厉害吧?”

  “对,你真厉害。我们继续玩,这一次,看看谁厉害。”

  得到鼓励的孩子非常配合和专注,在游戏过程中一一罗列自杀的好处:有糕吃,还有高级巧克力,老师分给大苹果,小朋友不抢玩具,爷爷给爸爸妈妈打电话……

  “咦,我爸爸呢?”

  “爸爸在外面等你呢。你要不要去看看?”

  他果真跑出去了,很快又跑回来了,大声说:“老师,我爸爸没有走,他真的等我呢。”显然,他很骄傲有爸爸在外面等他。

  “我说得没错吧。刚才的话还没有说完呢,爷爷给爸爸妈妈打电话,然后呢?”

  “然后,然后爸爸妈妈会抱我,这个你都不知道呀,哇,我又赢了。”他仰着头得意地看我,满脸喜悦,笑得非常灿烂。

  “爸爸妈妈抱你,然后呢?”

  “就是爸爸妈妈抱我,没有了,噢,爸爸妈妈抱我喽,噢,我赢喽,我赢喽……”他挥舞着双手,在我面前快乐地转圈……

  在孩子身上,大多数的偏差或不良行为,都是为了获得身边重要成人的关注。特别是学龄前的孩子,最渴望的是爸爸妈妈“看到我”。

  在幼儿时期,孩子通常会采用合作性的行为去获得特别的注意,比如依恋母亲、快乐地笑、牙牙学语等。如果他成功地达到目的,那么他会变成一个非常好的孩子,很愿意配合大人的要求;如果他失败了或者没有得到,那么他就会去寻求其他可能的途径来满足需求,比如一些破坏性的行为。

  军军还不满3岁的时候,父母就双双离家,把他交给年老耳背的爷爷照顾。这对年幼的孩子来说,一年只有几次与父母见面的机会,简直是奢侈享受。虽然幼儿园离家只有几百米,但小朋友们都有爸爸妈妈接送,门外等候的家长们中间,从来没有军军爸爸妈妈的身影。

  我不知道“自杀”这个词,军军是从哪里学会的,电视里看到的?大人无意中说的?生活事件里感受的?……反正他知道,自杀是要流血的,是会引起别人关注的……或许军军的第一次“自杀”,只是不小心划伤了、流血了,却把爷爷吓到了。更令军军没有想到的是,爸爸妈妈回来“抱”自己了,照顾自己了。于是,孩子的需求行为得到了负面增强,他开始有意去弄伤自己:用尖利的东西划手,在几边上摩擦手腕,用指甲在手臂上抓出痕迹等。

  不懂孩子的爱,如何爱孩子

  我们都知道孩子会无限地索取父母的爱,但是,我们根本想不到,如此幼小的孩子,会用伤害自己的方式,去得到父母的爱和照顾,用危险的行为去获得安全和保护。

  父母把孩子带到这个世界上,没有理由和资格让孩子成为自己不幸生活的牺牲品。不论发生什么样的事情,为人父母的责任和义务是必须要承担的。如果你真的爱你的孩子,那么他的满足、幸福和安全感,都是跟父母息息相关、值得被尊重和接纳的。

  本文来源于《妈妈,爱我你就抱抱我》

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