李跃儿：没有体验 道理就不会变成经验

　　儿子的打工生涯

　　上小学以后，老师告状告得更厉害了。有一天我彻底失去了控制，喊：干脆用钢筋把你我都捅死，我们都不要活了!我是把儿子对于学习的兴趣给破坏了，但我不知道，更想不到检查一下自身的原因。

　　现在我为什么要把教育家长看得比教育孩子还重要，就因为我有这个体会，我是从那个误区里走出来的。我知道孩子的状态就是父母的状态，孩子的原因就是父母的原因。

　　可那时我不懂得这个道理，不知道善待孩子才能有利他的成长。怀他时不懂得优育知识，使他先天不足，生下后又不了解儿童的成长机制，完全按自己无知的方式教他。

　　那时候，每天写作业我总坐在旁边盯着，越盯毛病越多。书包杂乱无章，本子没一个是好的，考试成绩老是全班倒数第一。由于先天不足，他的手指一点力气都没有，反着能弯到腕部，像面条，所以写的字很淡，几乎看不见。因为无法正确握笔，无法保持速度，所以常常被老师留在班里写没写完的作业。有时候，老师会派学生把我的儿子送回家来，说不让他上学了。要是遇到这种情况，我都会把儿子折磨一通。

　　我到学校接他时，只要遇见他班的同学，他们就说：阿姨，你家徐冰可又被老师打了。或者：阿姨，我没打你家徐冰可。最好的是：今天老师没有骂徐冰可。

　　有天早上，我发现儿子的课堂作业本还在家里，问他怎么回事，他显出一副犯了错误的样子。再三盘问，才承认课堂作业根本没写。我和先生马上带着他去问老师，老师都在苦笑，搞得我俩非常狼狈。一气之下，便将他领回家，说不让他上学了，以后爱干什么就干什么去。我俩想着他应该害怕才对，因为我们一路上把前因后果都向他讲明白了。

　　第一天他在家里看电视，看完电视就看闲书，过得十分自在。第二天仍在看电视。到中午我一看不对，就将书和天线全都收了起来，放到他够不着的柜子顶上。于是他便在屋里转来转去，直到无聊得想起看看课本，又被先生骂了一顿，说学都不用上了，看课本有什么用?晚上回来，看见他满院子找蚂蚁玩。我跟先生说：这样不行，得再想办法。先生愁得，说干脆送他去打工吧，于是联系一家熟人开的小饭馆，私下里给老板说明了情况，讲定不能有丝毫的怜悯，早晨送去，晚上接回。

　　去接时看见他系着花围裙坐在一只小板凳上剥葱，路上我问他剥了多少根葱，他说三十六根，还有一根没有剥完妈妈就来接了，要是再有一会儿就能把那根葱剥完。这句话让我的心全凉了。心想求老天保佑，千万别让他一辈子剥葱。

　　这就是我儿子的打工生涯，那年他才八岁。

　　我说这样不行，还得另想办法。什么办法呢?就是把儿子领到捡垃圾的人住的破土屋里，指着臭气冲天的院子说：从明天开始，要把你送到这里当学徒，吃在这里住在这里，每天早晨五点起床，太阳落山才能休息。而且，一个星期只能回家一次，每次只能待上一小时。从此以后，你就当个捡垃圾的吧，反正你也不愿读书。

　　他也确实很难受，一副很愁的样子。可在回来的路上却问：捡垃圾是走着去还是坐车去?我们说当然走着去了。他又问;在那里住宿能不能带上自己的被子?因为他们的被子太脏了。

　　我俩一听，差一点没晕过去……

　　现在我才明白，这就是孩子呀。这样的年龄他是听不进道理的，因为他不会把“现在”与“将来”联系起来考虑。他没有这种体验。没有体验，道理就不会变成经验。