图片来源于华盖
4、德育:培养孩子健全的人格
好宝宝,乖孩子不是一味的听话、懂事、成绩好等等这些“美好”的标签。家庭教育的目的不是要一个全方位优秀的人才,而应该是培养孩子健全的人格,使孩子学会做人,积极面对自己的人生。如果人做不好,学问也很难做好,事业成功就无从谈起。一些孩子人格上有缺陷,比如心理问题突出,厌学情绪严重,自主意识淡薄,抗挫耐力脆弱,道德品质低下,罪错比率上升等,就是家长不注重人格教育的结果。
培养孩子健康的情绪情感,要让他学会爱家长、爱他人、爱社会。家长的一言一行都是孩子模仿学习的榜样,你的责任心、事业心、勤奋、勇敢、自信都能深深地影响孩子人格的形成。
家长多关注孩子的情感交流,倾听他们的要求和愿望。多给孩子创造交往的机会,让小朋友一起做游戏,开展各种有益的活动;让孩子加入到自己的社交圈,参与接待客人,给客人让座、倒茶等;让孩子参加力所能及的家务劳动,让他们学会一些劳动技能,在劳动中培养他们的团体合作意识和协作精神。
是的、内容:1、对身体的认知,认知到男女身体的结构;2、自我保护意识,拒绝陌生人的亲近 。方式:1、通过故事的方式讲授给孩子听 2、通过图书、音像资料及其他方法。
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旁观式教育跟其他教育方式如严抓细管、放任不管的区别在于:旁观教育不是说站在一旁观察,不管孩子,而是有选择性地去指导孩子。家长首先要放下自己的焦虑情绪,在旁指导孩子,不要把事情的结果提前告诉孩子,应该让孩子去体验、探索,一点一点从这个过程中成长。这跟之前的严抓细管、放任不管还是有一定的区别的。现在很多父母对孩子的管理非常严格的,尤其是上了小学以后很多家长对孩子学习方面,比如给孩子报很多的班,每天按时回来复习,写很多的卷子,抓得很严,管理得很紧,这无形中给孩子造成了很多的压力,这样对孩子的学习并没有什么好处。我觉得家长指导、引导到位以后,把学习让孩子自主去完成,培养孩子独立学习的习惯,不是家长管理孩子的学习,而是让孩子自己管理学习,不仅仅是学习方面,还有任何的事情方面,学会自主地管理,而不是家长去管理,家长用旁观的方式引导孩子去做这些独立的意识的形成。
教育专家
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