教养铁规则2 既要学业好,更要能力强
回到家之后,我把小鲁克上学的经历告诉老公,并且向老公提出了一些问题:“如何才能让孩子成龙呢?孩子学习成绩重要,还是能力重要呢?学习到底是为了什么?我们为什么要学习?”
“让孩子成龙,既要重视孩子的学业,也要重视能力!学习,是为了生存。”
老公边吃饭边对我说:“就像那些动物从自己父母身上学习捕猎的能力一样,目的是生存下去,难道不是吗?”
“是啊,可是看看亚洲的教育现况,似乎有点本末倒置了,总是把成绩当成衡量孩子好坏的标准,成绩再好,独立性差,连最基本的生活都无法自理,这样的孩子又怎能生活得幸福呢?”
说到这里,我的心情沉重起来,一点儿胃口都没有了,放下筷子盯着小欣欣,想象着她会有怎样的未来。
第二天,我遇到小鲁克的父母,与他们聊了起来。在与他们的谈话中我得知:
在德国,家长也希望自己的孩子成绩好,只不过,他们很少将自己的愿望强加在孩子身上。因为他们觉得对孩子提出过高的要求是不切实际的,因为不仅是孩子,即使是成年人的能力都各不相同。
就像很多人每个月只能赚两万元,而有的人每个月却能赚二十万元一样,能力不同,成绩也就不同。成绩不佳不能算是坏孩子。
孩子的成才有许多非智力因素,例如意志、毅力、性格、特质、动手能力、劳动观念等方面的训练。
更何况,孩子天性好玩,喜欢野外生活,喜欢探索。如果家长阻止孩子去做这些事情,仅要求他把时间放在课本上,会让孩子开始讨厌学习,即便学到了知识,孩子也不快乐。
听完小鲁克父母的话,我深深明白了一点:
父母不仅有责任让孩子学习成绩好,多掌握知识,还要让孩子借由这些知识了解社会,服务社会、家庭,拥有非凡的生存能力。
就像小鲁克所说的:只要学会了钓鱼的知识,就能让妈妈吃到鱼。虽然很现实,却也很实在。
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