如何顺利度过幼小衔接焦虑期

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　　2.幼儿篇

　　首先，对学校生活不适应产生焦虑。

　　孩子成为真正的小学生了，他们的生活发生了重大变化：色彩艳丽的玩具变成了呆板的课桌椅，从以游戏为主转变到以学习书本知识为主，这对于孩子来说，是个不小的挑战。由于生活习惯上的骤变以及课目的繁重，许多孩子进入小学后出现疲劳、消瘦、害怕学习的现象。

　　其次，对学习要求、评价的不适应导致焦虑。

　　那些乖巧、上课专心的孩子在小学一开始就受到了老师的表扬，而那些好动、易兴奋的孩子不知如何控制自己的学习行为，上课不守纪律，随便离开座位，在受到老师和家长的严厉批评甚至处罚之后，这部分孩子在刚踏入学校之际，就遭受到了心理挫折，自尊心受到严重打击，在学校里没有归属感，久而久之，就可能产生厌学、逃学等逃避现实心理或行为。

　　另外，幼儿园学习没有压力，没有成绩的比较，人人平等，以快乐健康为原则。入学以后，老师和家长都比较注重学生的考试分数、排名等。有的孩子人很聪明，但就是听不懂老师讲课，有些孩子难以理解书本上文字的意思，有些孩子老是看错字，写错字，漏字甚至露题……纠错、训斥，导致了孩子的焦虑。

　　最后，受到焦虑情绪的相互影响。

　　在幼儿园大班后期，家长之间互相交流的多是孩子的择校和课外补习等情况，许多疑虑和焦虑性的言谈都夹杂其中，不知不觉地传递给孩子。而当孩子们谈及小学生活时，又把这种焦虑互相传播，因此形成了焦虑“磁场”。