美国人教孩子做家务精华启示录

　　3、给孩子选择的权力，不采用强迫的方式

　　给孩子提供选择比直接地安排任务更能让孩子感到快乐。孩子都有一种想要被当作大人看待的心理特点，妈妈可以先列出一张家务清单，先让爸爸在里面选择爸爸要完成的家务，再列另外一张所有他能够做的家务的清单，让他自己选择其中的一两项任务，这会让他感到，自己和爸爸一样被同等对待，拥有选择和控制的权力。从而心甘情愿去做自己选择的工作。

　　另外家长不该采用强迫的方式，可以留给孩子一个缓和的过程，如“我让你再玩十分钟，之后要去把地上的书放到书架上整理好。”

图片来源于华盖

　　4、多赞扬鼓励，不追求完美

　　父母不必追求细致的完美，对孩子来说，积极参与的过程比结果更重要。如果孩子擦桌子不够干净，或者摆放碗筷时不小心打破饭碗，都不应责骂孩子。批评很容易使得孩子的自尊心受挫，甚至会降低与他人合作的意愿。孩子乐意参与已经是一件很值得称赞的事，当孩子能够顺利完成任务，尽管任务的结果不是很完美，父母都应该给予孩子赞扬和鼓励。

　　表扬会对孩子养成良好的习惯带来极大的帮助，但是对于一些家长在孩子完成任务后付工钱这一做法，则不是一个良好的习惯，但是父母可以适当地给予孩子一些奖励，例如一些他喜欢的零食或者图画书。

　　5、给孩子发展的空间

　　重复多次做某件任务很容易让孩子感到工作的乏味，因此父母应该不断地变换任务内容，同时采取一些办法来增加家务劳动的趣味性，比如，让孩子把脏衣服放到贴有米老鼠的衣服篓中。孩子一旦掌握了之前交给他的工作，父母就应该给他提出更高的要求，扩大他的工作范围。例如，当他已经可以熟练的完成洗衣前衣服分类的工作，那么妈妈可以指导他学习如何操作洗衣机，让他在家务这种寻找新鲜感和趣味性同时又能掌握更多的家务技能。

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