亲子互动 和孩子一起朗诵儿歌

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家长教宝宝儿歌时要注意

　　1、要根据婴幼儿的不同年龄，选择适合的作品。儿歌要有情趣，能琅琅上口，篇幅不易过长。

　　2、让孩子仔细地听范读。听教师或录音范读1—2遍，让孩子大致熟悉儿歌的内容。

　　3、完整理解儿歌内容。可给孩子逐句、逐段地分析，使之形成记忆，便于吟诵。

　　4、可跟着诵读。可分句跟读，也可分段跟读，这要看作品内容的难易而论。

　　5、要求孩子吐字清晰，并注意语调、语速和感情，准确形象地表达原作的内容。

　　6、加强复习巩固。利用游戏活动的机会适当予以复习，不断巩固强化，以提高孩子学习兴趣。

　　此外，父母还可以：

　　改编儿歌：可以根据儿歌原来的主题、结构、韵律，重新填入或补充加进新内容的一种形式改编儿歌。这种做法，能培养孩子思维灵活性，发展想象能力，能使孩子的语言生动简洁、富有节奏，提高朗读兴趣，也能为孩子将来独立地创作儿歌打下基础。因此近年来受到人们的重视。当孩子已经学习掌握了大量儿歌，具有一定的知识基础后，家长即可着手培养和训练孩子改编儿歌。

　　可供孩子改编儿歌的材料很多。凡是主题鲜明单一、语句通俗易懂、内容简单又可举一反三的儿歌，都可加以改编。不过，选材时还要考虑孩子的特点。如：

　　三个小胖子，都在干什么(三个小胖子穿衣扣扣子)

　　红红帮谁?冬冬帮谁?(红红帮冬子，冬冬帮珍子)

　　互相来帮助，都是怎样的孩子?(互相采帮助，都是好孩子)

　　儿歌对故事来说，娱乐性更强。孩子能在不知不觉中受到熏陶，对训练培养孩子的语言能力和启迪孩子的智慧有着不容忽视的作用。

　　这样一问一答，孩子逐一地记住了儿歌中的每个句子。

　　引导孩子给儿歌配图：父母还可以引导孩子给故事配画。孩子听故事，并企图将听过的故事讲出来，这时，故事像“激素”一样促进孩子的言语发展，而言语的发展又会促进思维的发展、想象的发展。家长可通过配画进一步培养孩子各方面的能力。如听了《三只蝴蝶》的故事，就让他们将红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶画下来，再画三朵花，红花、白花、黄花……将故事配上主题画。

　　为儿歌、故事配画，是培养和造就人才的重要手段，家长们可尝试一下这种教育形式。