2011-11-11 11:02 zhengxinxin A+
孩子性格偏激固执怎么办
所谓偏激，就是观点、意见和主张过火、片面。它是发生在一些孩子身上的不良个性品质。为什么有的孩子会产生偏激的毛病呢?主要与下列因素有关。
一是与孩子的知识经验不足，辨证思维的发展不成熟。辨证思维是一种高级思维，必须通过系统学习，长期亲身实践才能掌握和运用。由于孩子的生活阅历简单，辨证思维的发展不成熟，因而，不善于透过纷繁复杂的现象看本质，不善于一分为二地看问题，常常是抓住一点就无限地夸大或缩小，以偏概全，轻率下结论，结果导致错误的认识。
二是与孩子的身心发展特点有关。在孩子成长这个阶段，其心理特点主要表现为对现有社会地位的欲求不满。他们要求具有和大人相当的社会地位和决策权力，反抗在家里和学校的从属地位，更反对大人强加给他们的观念。而且，孩子开始对自然世界、社会生活、人际交往等问题进行思考，并形成了一些自己的看法。由于他们思维发展水平的局限，加之他们的新陈代谢旺盛，内分泌功能迅速发展，大脑皮层的兴奋程度常常迅速地增强或减弱，情绪容易波动不安，出现偏激认识和冲动行为。
三是与孩子的心理偏见有关。心理偏见是一种先入为主的心理准备，是在没有根据或依据不足的情况下，对人或事的不正确态度。前面家长所苦恼的问题，常常是孩子在缺乏亲身体验和感受，没有调查研究、认真观察和思考的情况下所做出的主观判断，就是心理偏见所致。
对于孩子的偏激，我们要因时因势地教育，千万别以偏激治偏激，切忌不要对孩子动怒，否则会适得其反。跟他好好的谈一谈.象朋友一样地去沟通，而不是以老师/长辈的身份去管教，试着理解他，站在他的角度上理解他，然后再顺着他的思路引导他回到正常的范围内。
1、丰富孩子的知识的经验。
孩子由于生活经验少，知识面窄，看问题就容易“只见树木不见森林”。可帮助孩子拓宽兴趣范围，多方面接触生活，积累丰富的知识经验，掌握基本的生活知识和思维方法。
2、培养孩子辩证思维能力。
通过讲故事、做游戏，或者讨论、商量等方式，向孩子传输正确思维的意识，知道对事物要全面、客观、灵活地看待和分析，学会从不同的角度去看。平时还可引导孩子勤于思考，经常想一想自己提出的观点是否符合实际，逐渐学会“三思而后行”。
3、加强孩子意志力的锻炼。
如：提出要求，使孩子明确各种行为的主要目标，严格规范自己的行为，“当行则行，当止则止”，提高自我控制能力;从小事做起，从今天做起，逐步磨炼意志;坚持参加体育锻炼。在严寒酷暑中经受磨炼，培养勇敢、顽强、坚韧、果断等良好的意志品质，有效地增强自控能力。
4、教给孩子自我控制方法。
理智。教孩子平时要以理办事，以理服人，以便能头脑冷静，自觉地克服偏激情绪。
让人。孩子年少气盛，得理不让人，无理也辩三分。教育孩子与人争论时，做到理直、心平、气和地讲话，不逞强。
技巧。教孩子学会掌握一些控制情绪的技巧、方法，比如：深呼吸，转个话题等。
5、家长自己要避免两极思维，不能把社会价值观念片面地灌输给孩子。
有的家长在教育子女时，把一些价值观念绝对对立起来， 使孩子只知竞争，不知合作;只知独立奋斗，不知关心集体和他人;只知计较经济报酬，不知还有奉献精神。家长用这种方式教育培养孩子，必将造成孩子的偏激思维，甚至出现人格问题，影响孩子的健康发展。
6、引导孩子实事求是地观察与判断。
这是克服心理偏见的良策。要注意以下几点：一是教导孩子不要用已有的态度或带着有色眼镜去认识事物或他人。在认识事物和他人时，应当看到什么，就反映什么，一是一，二是二，既不夸大，也不缩小。二是告诫孩子不要受感知的表面性、局部性的影响，不要以情代理 ，以貌取人。在错综复杂的现象面前，要多问几个为什么，勤于思考，以理办事，以理服人，使孩子对事物或他人的认识、客观准确一些，全面透彻一些。
7、鼓励孩子多参加社会实践与人交往。
有的孩子之所以有偏激的毛病，是因为总拘泥于自己封闭的小圈子中，不了解社会，缺乏人际交往沟通，因而就用有色眼镜或莫须有的猜测看问题。孩子只有积极参加各种活动，多走向社会，接触生活，进行调查研究，经常与他人交往沟通，才能减少偏激性，减少思想上的幼稚性，慢慢走向成熟。