聪明宝宝都爱“自言自语”？

　　幼儿自言自语的两种情形：

　　1、游戏言语。这是一种行动的伴奏。幼儿一边活动，一边自言自语。如幼儿搭积木时，边搭边说：“这时屋顶，这时房子，这是汽车....”;绘画时，一边画，一边嘀咕：“我要给她穿上裙子，她是公主，最漂亮了!”他们都在用言语补充游戏的情节。这种自言自语的特点，是比较完整、详细，有丰富的感情和表现力。

　　2、问题言语。这是困难在言语中的表现。常常在幼儿遇到困难时出现，表示困惑、怀疑等等。当幼儿找到解决问题的办法时，也常出现这种自言自语，表示所采取的办法。例如，在拼图遇到困难时，幼儿就自言自语：“这个放到哪里呢……不对，应该这样……嗯，对了。这是什么呢……就放在这儿……。”

　　千万不要小看幼儿的自言自语。它是幼儿的思维工具,是思维的有声表现。有的孩子自言自语较多,这恰恰说明他们肯动脑筋。

　　当再次面对孩子的自言自语时，家长不要不以为然，要鼓励他们在游戏和其它活动中多讲话，要耐心琢磨他们的话，注意孩子的不解、疑惑，并给予一定的启发。当孩子能独立战胜困难时，还要给予鼓励。这样才能为他们更好地向内部语言发展,为学会独立思维创设更有利的条件。

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