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语言交际能力
快问
Q 学龄前儿童语言特点? A 学龄前儿童言语发展特点:主要发展词汇量,学会连贯地表达自己的思想,其语音逐渐正确,词汇逐渐丰富,4岁儿童掌握600—2000个词,5岁时为2200—3000个词,而6岁时为3000—4000个词,从3岁到6岁,词汇量增加了近3倍,词类渐次增多,语法复杂化,已出现大量的复合句。   口语表达能力迅速提高,他们的讲话逐渐变得连贯起来,流畅起来,内部语言开始萌芽。内部语言是指思考时用的言语,它不是用来同别人交际的,而是对自己发出的言语,学前期出现了出声的自言自语,他们往往一面做游戏,一面自言自语。 Q 学龄前儿童语言情况? A 学龄前儿童主要发展词汇量,学会连贯地表达自己的思想,其语音逐渐正确,词汇逐渐丰富,4岁儿童掌握600—2000个词,5岁时为2200—3000个词,而6岁时为3000—4000个词,从3岁到6岁,词汇量增加了近3倍,词类渐次增多,语法复杂化,已出现大量的复合句。 口语表达能力迅速提高,他们的讲话逐渐变得连贯起来,流畅起来,内部语言开始萌芽,内部语言是思考时用的言语,它不是用来同别人交际的,而是对自己发出的言语,学前期出现了出声的自言自语,他们往往一面做游戏,一面自言自语。 Q 宝宝情商、交际、语言等方面的能力怎么提高啊?快上幼儿园了,我想让宝宝更优秀一些! A Q 我侄儿语言表达能力差一些,不善于表达,不是那种能说会道的,我知道这些对宝宝的交际有影响,想帮助我侄儿,怎么帮? A Q 我听说,宝宝语言表达能力差,会影响到宝宝日后的交际,怎么能帮到我宝宝? A
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天津天童教育:孩子不自信,胆小,相对沉默怎么办?
  相信很多家长有这样的疑问,为什么我的孩子总是比同龄的孩子胆小一些,明明都是一样大的孩子,在公园里总喜欢贴着爸爸妈妈,不太爱跟其他小朋友玩,更不敢主动上前打招呼,这到底是怎么了呢?   其实,我们作为孩子的家长,首先不要想到用极端的方式去改变孩子的这一现状,要尊重孩子本来的状态,有的孩子天生性格就很内向,不爱说话,有的孩子天生属于乐天派,说起话来滔滔不绝。   我们不能把自己的想法,或者我们希望孩子成为什么样的人,去塑造孩子,我们更应该尊重孩子原本的样子。   但如果孩子过分内向,不擅交际,这时候家长就要留个心眼了。那么,该如何提升孩子的自信心,使得孩子不再害怕交流呢?天津天童教育认为要这样做:   ①打开孩子的心扉,寻找孩子感兴趣的事情   如果你的孩子喜欢吃,那就不要因为孩子吃得多去控诉他们,这个时候就可以带孩子去美食比较多的地方,这样不仅可以让孩子接触比较多的人群,还可以让孩子将对美食的见解讲给你听,这个时候就可以多倾听孩子讲话,甚至顺着孩子讲一些他感兴趣的话题,久而久之,孩子就会渐渐的多说话了。   ②让孩子信任自己,也让自己信任孩子   当你的孩子足够信任你的时候,你会发现,孩子的内心世界其实是很丰富的,只是平时不喜欢说话没有表达出来,当孩子足够信任你的时候,便会将自己的内心活动通过语言来告知你,而这时候无论孩子说的什么,你都可以讲一些自己的看法,一来二去,便和孩子建立了相互信任的关系,成为了无话不谈的好朋友。   ③注重孩子的素质教育,培养孩子建立健全的人格   作为家长,千万不要“唯成绩论”,更应该注重孩子的素质教育,综合素养的全面发展。让孩子在玩乐中找到学习的乐趣。在这样的过程中,孩子不仅可以学习,还可以敞开心扉交到好朋友。   孩子是父母最好的老师,要让孩子形成建立健全的人格,离不开父母的关心,这点很重要。其次,如果孩子的周围全是一些乐观开朗的,积极向上的正能量的人,孩子也是会受到影响的,无论他的内心多么封闭,久而久之也会受到环境的影响。   天童教育注重孩子的素质教育,采用寓教于乐的方式培养孩子综合能力,让孩子在成长的快乐中学习知识。

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孩子不善于交往,家长该怎么教导呢
有家长说,孩子社交能力差,情绪不稳定,总是不听话,时常被老师告状。在家庭中,该怎么引导孩子,在学习的同时,培养良好的沟通能力呢。在和其他小朋友交往中,要的是真诚,而不是形式上的模仿和练习。能够掌握到,交往的方向,沟通的目的,就不会感到迷茫或恐惧。好好看一下,我们的嘴巴,除了吃饭,更多是在讲话。没事的时候,总是合起来;不得已,才张开去表达。人际交往中的表达,并不是越多越好。相反,而是提高效率,增强沟通质量。 孩子并不是不想交流,只是在这种情况下,不知道该怎么下嘴。怕说错了,其他小朋友不跟它一起玩。教孩子讲话,一定是实事求是的。遵从客观规律,也就是适应环境;而不是由着孩子的性子来,在一方面固执,在其他方面必然会稀疏。在家里的时候,孩子可能觉得;自己玩就好了,何必要跟其他人交流呢。家长跟孩子沟通,没有同理心,必然会让孩子感到委屈,甚至发脾气。在情绪上,不能合理地把控。家长想教导和纠正,也是感到很难了。可见,日常生活中,学会如何结合情况,掌握表达方向,实现自己想法,是比较重要的。 人际交往中,讲话讲的对和错,没什么关系。讲的合理,才有用。如果自己很对,别人都疏远了,对了还不如错。如果错了,死不悔改,大家拿你也没什么办法。合乎道理,才能好办事;合乎清理,才能走得通。培养沟通方法,离不开良好的心态。保持正确的原则,不脱离原则,就是还没做好,又有什么遗憾呢。很多时候,对事情过于执着,会变得斤斤计较。在学习上,是好的奋斗精神,但不必钻牛角尖。在小事上,宁可输,不要赢;让着别人,会让彼此交流的空间,更加广阔。培养孩子的沟通能力,讲求的是诚实,不讲假话。多观察一下,其他小朋友是如何交流。管好自己的嘴巴,才能赢得大家的欢迎。 家长总是夸奖孩子,孩子习惯了听好听的。于是,就想让别人夸自己,如果别人说不好听的,就开始有情绪,甚至发脾气。在家庭教育中,有严格的一面,也有慈爱的一方。只有这样,才不会被批评,变得情绪激动;也不会被夸奖,而洋洋自得。在教的时候,家长总是指着事物,来给孩子说是什么。可见,一切都是依据情景而教。是为了让语言,在思维中有情景化。 如何对待沟通,取决于家长的态度。如何对待别人,也是在锻炼孩子的交际方式。在交流中,能够收获很多东西。家长不妨培养,在互动中,让孩子收获乐趣;在沟通中,理解事物,掌握方法,取得成果。当孩子感觉到,沟通方式的重要,就不会被情绪所干扰,而裹足不前了。 棉花糖家庭教育,可以咨询试听体验。

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如何增强孩子的人际交往能力呢
孩子在学校的时候,总是要和同学交流的。如何提升沟通能力呢?事情不要说尽,也就是不要随意猜测,没有一定的事情,不要固执己见,甚至争得面红耳赤,斤斤计较而不可终日。也不必一起以自己为主,让所有人都围着自己转。校园活动,时而错乱,时而聚集,时而号叫,时而欢笑。不要过于担忧,可以和大家打成一片,不怕吃亏,乐于分享和奉献。得到大家的帮助,说话的余地就会变得灵活,宽广了。每个人的目标都是不同的,尊重对方的语言,对自己的也是一种收获。在上课的时候,尊重老师的语言,就能听得进去,学得透彻,积极参与思考,乐于回答问题,开心应对学习中遇到的问题。 小朋友在家里的时候,也会和小区,街道,村里的小朋友一起玩。家长在培养孩子交际能力的时候,就是先是引导,后是逗乐。小朋友之间发生了磨蹭,家长会教他们握手言和,以微笑来消除隔阂。做错了事,说错了话,都会真诚地道歉。保持真诚,没有什么能改变自己。跟随别人学习,靠别人教导,是比较好的方法。因为,这样别人不会和自己对立。同时,也要保持适当的距离,表达的分寸,沟通的技巧,无不是在具体小事上,跟着家长练出来的。很多时候,学得很固执,在外面就容易碰壁。学会真诚的帮助别人,比在需要帮助的时候,临时抱佛脚要轻松得多了。 如果经常焦虑,唉声叹气,情绪低沉。对学习和生活,以及将来的成长来说,是没什么好处的。如果总在大家面前,唠唠叨叨,满腹牢骚,孩子有时候也会感到厌倦的。不必什么事情,都随波逐流。有共同之处,也有个性的地方。尽力去把事情做好,没有留下遗憾。心眼不要太小,能舍才可得。有的时候,家长会说“快把你玩具收起来,隔壁小明要跟你抢玩具玩”。在孩子面前,保持积极正能量,同时兼顾生活。确实是不太容易的。表达的时候,不必攀比,更不要争强好胜。因为,攀比和争强好胜,每次总会让孩子之间,产生不和谐的气氛。 当孩子取得好的结果,和大家分享的时候,一定要谦虚谨慎。比如说“还有很多不恰当的地方,需要向大家学习啊”,当遇到不好的情况,不至于没有台阶下来。当别人取得成果,可以赞美别人的努力,积极请教有用的部分。当看不到真诚的场合,尽量闭起嘴巴。如此,就不会“节外生枝”。因为每个人的目标都不太清楚,说不清楚的话,很可能会触犯别人的利益。在表达自己的观点之前,先听听大家的意见,然后补充出来自己的建议。人际交际,都是为了把事做好。孩子沟通能力,是能把学习做好,学习中也可以增强沟通技巧。 棉花糖家庭教育,可以咨询试听体验。

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