0-2岁婴幼儿育脑

 

　　作者简介

　　久保田竞，日本京都大学名誉教授，日本福利大学研究生院教授，医学博士。 1932年出生子日本大阪府，在东京大学医学院及研究生院学习脑神经生理学。研究生3年级时赴美留学，跟随俄勒冈州立医科大学的J·M·Burckhardt教授，长期从事脑科学前沿研究。

　　

 

　　内容简介

　　进入21世纪以后，世界脑科学研究(神经科学)取得了显著的进步。

　　通过调查研究大脑局部血液流动的情况，我们知道了大脑的功能。同时也了解到了思考、记忆、类推、洞察、创造等精神活动是如何进行的。

　　但是，这里指的是成人的大脑，对婴幼儿的大脑还只能了解一部分。遗憾的是，科学教育孩子的方法还不能确定，我们所了解的也几乎不能应用于育儿、教育。只能遵循以往教育方式的经验来确定相对科学的教育方法。

　　本人自从1980年开始，基于自己的经历和世界脑研究成果，十分重视加强以育脑为目的婴儿教育。现在，使用这种方法教育的孩子已经步入了社会，并都取得了一定成绩。

　　本书以最前沿的脑科学研究成果为基础，致力于培养聪明的孩子，主张以培育脑部各区域综合发展。考察的重点不仅是增加知识量，而是为了让包括运动、感觉、社会适应性、情商等方面能够均衡发展，以此为出发点进行各种针对性训练。

　　从2003年开始，世界各地智力研究者也开始调查研究大脑的功能。2007年初，关于这个领域的研究已经有37篇论文发表。

　　

 

　　目录

　　特别添加0～2岁成长经历表

　　前言开发大脑

　　理论篇

　　1　更好的了解大脑的功能

　　采用大脑图了解其功能

　　具有最高功能的额头联合区

　　不同的大脑区域根据分工发挥作用

　　大脑的功能。信息传递

　　具有麻药作用的脑内多巴胺

　　突触之间结合形成回路，传达信息

　　2　对o～2岁婴儿有效的“大脑锻炼方法”

　　出生后，大脑立即开始活动

　　最重要的是给予各种刺激，运动身体

　　促进大脑发育的5个系统

　　1.锻炼暂时记忆能力

　　2.锻炼眼睛、神经等系统

　　3.让孩子记住N0—G0(停止运动)

　　4.转换课题，锻炼运动转换能力

　　5.较好的发挥多巴胺系统

　　3　促进大脑发育的8个关键点

　　1.在适当的时期给予婴儿适当的刺激

　　2.反复给予相同的刺激，强化神经回路

　　3.与其让孩子学习新技能，不如牢固掌握好基础

　　4.均衡锻炼各部分的大脑

　　5.无论从何时开始课程都会有效果

　　6.如果孩子产生厌倦，不要勉强，先停下来

　　7.完成较好时，必须表扬

　　8.说了“不行”之后，要给予婴儿安心感和撒娇的余地

　　课程篇

　　0个月～1个半月左右反射期

　　1个半月～3个半月左右脖子能竖起的时期

　　3个半月～5个半月左右坐着的时期

　　5个半月～8个月左右抓东西&站立期

　　8个月～1岁左右开始行走期

　　1岁～1岁半左右迈步期

　　1岁半～2岁半左右最佳的走路时期

　　久保田婴儿大脑开发教室

　　接受过久保田教育孩子们的成长跟踪

　　

 

　　精彩书摘