放学时分观察广州多家幼儿园，发现负责接送孩子的家长里，有六七成都是家中老人。据一项在全国范围内的调查显示：在北京，有70%左右的孩子接受着隔代教育；而上海，目前0-6岁孩子中有50%-60%由祖辈教育；广州接受隔代教育的孩子则占到总数的一半。

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　　现实处境 老人“带孙”最可靠

　　迫于当前城市繁重的工作压力，很多年轻父母把孩子交给祖辈，因为他们觉得相较于保姆照看、机构托养等，这是最可靠、最安全的办法。

　　广州番禺某小区，发现在小区玩的孩子们大部分都是由老人照顾。

　　53岁的林婆婆是湖北人，为了带孙子，她提前办退休，从老家来到广州。“年轻人工作压力大，老人就该给年轻人分忧，我们发挥余热嘛。”

　　“果果妈”说，老人带孩子，最大的好处是安全，“交给保姆我不放心，一旦被拐了怎么办，现在坏人这么多。”

　　“他们不仅帮我们照顾孩子，我们下班也能吃到现成饭菜，何乐不为?再说家里也热闹，孩子不会孤单，很开朗。”曾小姐说，老妈喜欢唱歌跳舞，培养了儿子的音乐兴趣，真好。

　　在荔湾当公务员的姚女士认为，让老人带孩子，比送到托管所还好。“一对一的教育，让孩子从小就养成学知识的好习惯。闹闹3岁多，会认字，会朗诵古诗，都是爷爷教的，我和老公都很高兴。要是送到托管所，一个老师对着十来个孩子，肯定不会这么用心。”

　　教师感悟 问题学生祖辈“造”

　　然而，在广州某小学二年级女教师近日在日记中坦言了她对接受隔代教育学生的担忧。

　  她说，班里约一半以上的学生每天由老人接送上学，在家里几乎是同老人朝夕相处，父母很少露面，连开家长会都没空来。她的最大感触：很多问题出现在由祖辈们带的孩子身上。这些隔代教育培养出来的学生，对老人的“权威”似乎并不那么在意，也不尊敬老师。

　　7岁的阳阳(化名)就很有代表性。奶奶很无奈，“老师，您要看好他，阳阳不听我们的，他爸妈经常加班，回来买很多礼物给他，他每天都玩到很晚，没时间写作业。”

　　老师跟阳阳爸爸沟通后，第二天，孩子终于完成了作业，还写得不错。谁知，第三天又是一个字也没写，原来，他爸爸又出差了。

　　学校里其他同事也有同感，“老人管教的孩子，在语言表达上比起直接由父母带的孩子要欠缺很多，他们也许有很多想法，但很难形成完整的语言。在生活方面，这些孩子的自理能力相对差。”如果是女孩由祖辈管教，一个突出的问题就是缺乏创造性和安全感。此外，在班集体活动上，这两类孩子的差距就更大了。父母带的学生，会把握住学校的每一次机会和活动，父母鼓励孩子参加并积极为孩子准备，这样的孩子很自信，同时也很有成就感。

　　据教育学的一般规律，小学前三年至关重要。因为在这三年里，孩子们将会形成影响他们一生的日常行为习惯，他们的性格、兴趣会在这个时期基本稳定下来。 她呼吁，“不管父母多忙，事业多么重要，我真诚希望他们能从孩子入学第一天起就花点心思去教育孩子。不能把孩子推给老人，而老师单方面的努力也是极为有限的。”