帮助宝宝形成全面认知有很多种方法,宝宝知库里的各种场馆都能够带给宝宝更多的认知。这里主要是介绍国学馆里的成语故事,以反面教育的方式让宝宝知道应该对事物形成全面的认知。

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  《井底之蛙》——不做孤陋寡闻的宝宝

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  故事内容:在一口浅井里,住着一只青蛙。一天,青蛙在井边碰上了一只从海里来的大龟。青蛙对海龟夸口说:“你看,我住在这里多快乐呀!”青蛙形容道:“我安静时泡在水里,开心时在泥浆里散步,多自由自在!”青蛙邀请海龟下去玩,可是海龟却只能伸进去一只脚。海龟摇了摇头,往后退了一步,跟青蛙讲起了大海的情形。“海的广大,哪止千里;海的深度,哪止千来丈。”“无论水灾还是干旱,都影响不到海水,住在那样的大海里,才是真的快乐呢!”井蛙听了海龟的一番话,再也没话可说了。

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  推荐理由:世界无限广阔,知识永无穷尽。只有不断的扩充自己的知识、见识和视野,才能拥有更广阔的发展。不会像枯井里的青蛙一样孤陋寡闻,安于现状。

  故事背景:出自《庄子·秋水》:“井蛙不可以语于海者,拘于虚也。”

  实际运用:多和宝宝玩玩比大小的游戏,让宝宝领会“天外有天,人外有人”,只有更大更好,没有最大最好。鼓励宝宝多到户外多阅读认知更多的事物。

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  《盲人摸象》——不做片面认知事物的宝宝

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  故事内容:从前,有四个盲人很想知道大象是什么样子。他们遇到一个赶象人,请求对方让他们摸一下大象。赶象人同意了,盲人们开始摸象。胖盲人摸到了大象的牙齿,他说:“大象像个大萝卜。”高个子盲人摸到了大象的耳朵,他说:“不对,大象像把大扇子!”第三个盲人摸到了大象的腿,大叫说:“你们都不对,大象是根大柱子。”最后一位盲人摸到了大象的尾巴,他说:“大象只不过是一根草绳。”四个盲人争吵不休,都说自己摸到的才是真正大象的样子。赶象人看了,笑着说:“你们摸到的只是大象的局部。”

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  推荐理由:故事形象生动的指出四个盲人以点代面、以偏概全地错误认知大象,宝宝直接的领会故事的意思,懂得盲人的认知是错误的。

  故事背景:出自《大般涅盘经》,起源于印度耆那教。

  实际运用:宝宝对新事物产生好奇时,鼓励宝宝从不同角度与之接触,以形成全面的认知。

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