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　　七喜在金宝贝上课已经一年多了。可能是长大了，也可能是适应了，我觉得他的表现越来越好。

　　艺术课和娱乐课是我们一直坚持上的两节课。

　　艺术课，七喜本就很喜欢，课上的手工制作、绘画涂鸦都很意思。什么用胶水做披萨啊，用棉花做白云啊，用小花潵感受下雨啊，等等，这些小创意，不要说七喜，连我这个大人都很惊叹，人怎么可以这么有创意啊!就是绘画，每次涂鸦的工具也不一样，可能是用手指，可能是用画刷，可能是用橡皮圈，也有可能是用小纸团。每次我都能看到七喜欣喜的尝试。最喜欢调色时看他在调色盘里蘸来蘸去，并且奶声奶气的问我，妈妈，小红和小蓝抱一抱是什么颜色啊?小绿和小紫呢?小黄和小白呢?我们给他看过《小蓝和小黄》的书后，他便称调色为“抱一抱”了。这时候，我只需默不做声的微笑着看他自己调试就行，因为他不是真得在问我，而是，在跟自己对话，自己寻求答案呢!看他把调好的颜色涂抹在画纸上，然后脸上的笑容就绽放成一朵花的模样，我的心啊，就跟着醉啊醉啊~~

　　娱乐课，七喜喜欢它的原因，我想是因为空间大，设施多，可以在里面自由自在的跑来跑去。因为设施太多反而阻挠了七喜对上课的关注度。这一度是让我们颇伤脑筋的大问题。很多时候，大家都围绕在老师周围要么听故事，要么做游戏，满教室基本就七喜一个人，盘旋在娱乐区一直不曾离开。我们尝试过用各种方式把他吸引过来，但是很短暂的七喜离开又重回娱乐区。尽管老师很善意的告诉我们，如果孩子不愿过来听课也不要勉强他，在旁边给他重复和示范老师的动作就可以，尊重他。但是我们还是认为，既然花了钱，就应该产生相应的效益。

　　七喜已经两岁多，他听得懂我们的话，懂得我们的意思，知道什么是对什么是错。还有，更重要的一点他必须要学会，管理自己，不能任性而为之。在我们认为他到能够管理自己的年龄，具备了管理自己的能力，于是，上课前，我们和七喜达成“君子协议”：上课期间要按照老师的要求来做，因为老师会合理分配听故事和玩的时间，如果七喜认真的完成，那么下课后七喜可以留在教室里再尽情地玩个够，如果七喜不能按照老师的要求，独自跑到娱乐区玩，那么，我们立即离开，因为上课不是玩耍更不能随心所欲，这是你为自己的行为付出的代价。我们这样说了，也确实这样做了。

　　开始，七喜很不能适应，我们的协议他视做耳边风，于是我们离开，下一次还是如此，我们还是离开。两次以后，七喜有所收敛，但还在据理力争，提出“为什么那个小朋友可以在那里玩”的疑问，呵呵，会动脑筋的小孩!我们没有过多的解释，事情有对也有错，请你向正确的小朋友学习。慢慢地，七喜习惯了，自己也会说，“上完课再玩”。其实七喜认真去听了，就会发现上课不是那么无趣，一样有乐趣。课上每次讲一个故事，老师维妙维肖的语气和动作，尽管是用英语却一样不会妨碍孩子的理解程度。“请你来摸摸这个大狮子，请你给我倒杯茶，咦火车怎么隆隆向前跑”，老师一旦发出邀请，七喜便会和大家一起做出响应。老师讲到开心处，哈哈大笑，七喜扳着脚丫也会跟着傻乐。多么天真的一群孩子啊!

　　所以说，成长不但要快乐，还要有益。在金宝贝我感受到了!