近些年来，人们对“多动症”较前有了进一步的了解。但与此同时却出现了一个误区：似乎儿童多动就是得了多动症。其实，老来喜静，小儿好动，多动是儿童的共性。
那么，如何区分儿童的多动(即顽皮)和病态的多动症呢？以下三点可供参考：
一、多动症患儿兴趣爱好少，即使儿童通过喜欢的游戏机、少儿电视节目等，也不能使其专心致志；而顽皮儿童却截然不同，他们对感兴趣的活动不但能全神贯注，而且还讨厌别人的干扰和影响。
二、多动症患儿的行动呈冲动性，且杂乱无章、有始无终;顽皮儿童的行为具有一定的目的，并有计划和安排。
三、多动症患儿自控能力差，无论在什么场合，都是忙碌不停，胡乱吵闹，调皮捣蛋，令人“头疼”；顽皮儿童不是这样，他们在陌生的环境和严肃的场合中能安分守已，不敢胡闹，自我控制能力较强。
“多动症”，主要是指注意力不易集中，注意短暂，活动过多，情绪容易冲动常常影响学习成绩，但智能正常。与家人、同学、老师、邻居均较难相处。此症多与脑外伤、难产、早产、颅内出血、传染病、中毒有关。或与父母中有酗酒、病态性格、教养不当有关。患儿表现有睡眠差，易兴奋，喂食较困难，不易养成大小便定时习惯。做精细动作如穿针、扣钮扣、用剪刀有困难，上课注意力易分散，小动作多，话多，好与人争吵，不合群，学习成绩较差，行为无规。
自查方法：令患儿站正，闭眼及手伸直下垂，然后令其张开大口，此时手指自动展开者为阳性。说明协作性动作失调。多数患儿到青春期症状明显减轻。药物治疗可服用利他林(Ritalin)5-10毫克，每日2次，早、午服，避免晚上服，因可引起失眠。此物为精神振奋剂，可影响身体发育，故患儿在学习期间服用，周末、假日停服，6岁以下一般不用。同时必须结合心理治疗，耐心帮助，鼓励进步。
所以，不要“见风就是雨”，见到幼儿多动，就以为得了多动症，给顽皮儿童戴上多症的“帽子”，给他们带来不必要的心理压力。如果自己无法区分，可去专科医院让医生鉴别。
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