前些天，妈妈给和和报名参加了东方爱婴举办的宝宝大赛，和和将要参加的是21-24月龄组的比赛，比赛内容是投篮和串珠子。今天，爸爸妈妈要带和和参加赛前培训。
提前十分钟到了东方爱婴，爸爸陪和和在活动区里玩儿，除了常见的滑梯、蹦床之外，这儿还要一些比较有特色的玩具：比如站着蹬的脚踏车、几段圆弧拼起来的小桥等。
该上课了，妈妈领着和和进了教室。在教室门口，妈妈脱掉鞋子、穿上袜套，又用老师给的免洗皂液给和和洗了手。和和对这个新环境感到很新鲜，一进教室就趴在了地板上，一会儿躺躺，一会儿爬爬，有时还把脸贴在地板上，显然很喜欢这里铺着“地板革”的地板。
第一个项目，老师领着小朋友走线，希望小朋友在舒缓优美的音乐声中慢慢达到安静的状态。显然，大部分小朋友并没有接受过早教课的训练，不知道什么是走线，只有一个小朋友表现比较好，能够在妈妈的指示下跟着老师走，一看就知道是上过早教课的。而和和则表现的和上次体验红黄蓝的早教课时差别很大，上次听课时秩序还不错，可这次他心思根本就不在这儿，跟着老师走了没几步就跑掉了。妈妈拉着和和勉强又走了半圈儿，看和和实在是不感兴趣便不再勉强他，和和自己蹲在线圈中间的场地上这摸摸那摸摸，后来干脆躺地上打起滚儿来，嘴里还念叨着“滚过来、滚过去”，弄得妈妈哭笑不得。
第二项，唱名子。老师依次请小朋友到前面进行自我介绍，介绍完之后由另一名老师伴奏，大家一起唱“×××，我们欢迎你”。和和在别的小朋友做介绍时还在自顾自地玩儿着，他对地上贴的小熊很感兴趣，抠抠这个摸摸那个，还不停地对妈妈说“这个熊熊大，那个熊熊小”，其实地上贴的小熊都是一样大的，造型也一模一样，不知和和为什么会觉得有大有小，也许是视觉作用?每当听到老师弹琴，和和就抬起头看看老师，似乎是对琴声的来源感兴趣。轮到和和唱名子了，妈妈鼓励和和自己走到老师身边(前面的好几个小朋友都是妈妈陪着去的)，和和慢慢走了几步便停下了，好像有些犹豫，见老师笑着伸出双手，和和便大胆地走过去坐在了老师怀里。老师拉着和和的小手和大家打招呼，和和还不好意思地笑了。
第三项，老师带小朋友做手指操。老师伸出一根手指说“一根手指点点点”，又依次伸出二、三、四、五根手指说“两根手指敲敲敲，三根手指捏捏捏、四根手指挠挠挠、五根手指爬上山”，边说边用手指比划着爬上肩膀，最后握紧拳头说“叽哩骨碌滚下来”，和和还是注意力不集中(不过在回家的车上，和和很高兴地和和妈妈玩这个游戏，也许他表面上没有在听，可其实还是观察到了吧)。
第四项，老师带小朋友做体操。老师一边唱歌一边学小鸟飞、小兔跳和小马跑，和和还在抠熊熊。
第五项，老师给小朋友示范串珠子。这一项妈妈重点观察了一下，因妈妈很想学一学专业的早教老师是如何教宝宝的。老师的示范充分地体现了“动作分解”、“说时不做、做时不说”的原则：
第1步：老师说“取工作毯“，说完起身从工具箱中取出工作毯，放到面前;
第2步：老师说“铺工作毯”，说完伸出手向小朋友指示出工作毯的摆放标志，然后将工作毯对齐标志铺好。
第3步：老师说“取工作”，说完起身到工作柜中取出“工作”——一个装有六个串珠和一根穿线(一端带木针另一端打结)的小托盘，将“工作”摆在工作毯中央。
第4步：老师说“穿珠子”，说完，将托盘移到工作毯右下角，取出穿线平放在工作毯中央，再将托盘移到穿线下方。老师伸出双手，分别用左右手向宝宝示范“三指抓”动作。然后用分解动作示范穿珠子的过程：先用左手三指持木针、右手三指持串珠，用左手将木针穿入串珠(穿过木珠5mm以上)，松开持木针的左手，用左手接过右手的串珠(完成“倒手”步骤)，用右手捏住木针将木针完全穿过串珠，最后用左手将串珠移至穿线末端。接下来又按上述步骤将剩余的五个串珠穿好，将穿线平放在工作毯中央。
老师的整个示范过程语言简洁，动作清晰，所以妈妈能够非常清楚地回忆起每一个细节，相信对于宝宝也是如此。
示范过后，老师又一一对每个宝宝进行指导，到了和和这儿，老师看着和和穿了两个珠子(和和还是用他自己的方法穿珠子：左手持珠右手穿，还用右手将针抽出)，说和和虽然和老师做得不一样，但倒手动作做得还是不错的，建议妈妈平时让和和两只手都要锻炼一下。
第六项，练习投篮。宝宝站在起点，由老师递给宝宝一个海洋球，宝宝抱球跑到终点并投入妈妈手中的“篮筐”中，比比看谁投得多。其他宝宝们拿了球之后都跑向妈妈，而和和却拿着球往工作柜跑去，妈妈追过去让和和把球放到“篮筐”里，和和却一把掀起工作柜上的布帘子，非要把球放在柜子里，妈妈没办法只好让和和放在那儿。和和回到起点，老师递给他一个球，他还非要再拿一个，于是他一只手抱着一个球，把两个一起放到了妈妈的篮筐里。和和第三次回起点，在一大堆海洋球当中发现了一个带绳子的球，干脆就站那不动地儿了，提着绳子把那球甩来甩去得玩儿，任凭妈妈在终点喊也不搭理。
一节课很快就结束了，爸爸妈妈不知道为什么和和秩序这么不好，是因为课前没玩儿够还是对新环境好奇?又或者是他自由发展天性的表现?
妈妈对东方爱婴的印象和红黄蓝有很大不同：红黄蓝的老师们很热情，对小孩子很有亲和力，孩子们在红黄蓝也玩儿得热火朝天，但红黄蓝给人的整体感觉似乎不如东方爱婴那么正规和专业;东方爱婴的老师们很专业很温和，但似乎缺少了一分热情，孩子们在东方爱婴更像是在学习，东方爱婴给人的整体感觉是专业、平和，但缺少一些活力。
文章来源：丫丫网
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