小家伙们凑到一起,一点点小事就可能引发冲突。虽然孩子们有自己的交往规则,父母一般无需过多干预,但是,当他们“打”得不可开交的时候,小家伙就极容易失去控制而导致冲突加剧,甚至转化成“暴力事件”。此时,父母恰当的干预不仅可以“化干戈为玉帛”,还可以在引导的过程中让他们获得更多的生活经验,协助他们更好地成长。不过,如果父母维护弱势一方的方式不当,那么就可能给宝宝带来新的伤害。

1

本图片来源CFP

  “他画得真难看”

  在一堂艺术试讲课上,新来的老师给小朋友们讲了一个故事,然后请大家创作一个故事中的形象。在将孩子们的作品收上来之后,老师一张一张给孩子们做展示。当展示到某个小朋友的画时,下面有个孩子突然发话了:“老师,我觉得他画得真难看!”

  老师立刻对这个孩子的评价做出了反应:“不能这么说别人的画,别人听了会很伤心的。”

  “就是很难看!”那个孩子继续坚持自己的观点,同时引发了更多的共鸣,越来越多的孩子参与进来:“是啊,老师,确实太难看了!”

  “我觉得他画得挺漂亮的!”老师担心那幅画的作者因为受到其他小朋友的“奚落”而难过,立刻挺身维护。

  可是,孩子们对这副画的“奚落”并没有停止,而那个被“奚落”的孩子显得越来越委屈,几乎就要哭出声来了。

  “不能这么说小朋友,小朋友之间要友好!一定要尊重别人!”老师情急之下脱口而出。结果,那个率先说画难看的孩子脸上立刻蒙上了一层阴影,而那副画的小作者也没有因此而开心起来。

  “好了好了!大家安静!今天的课就上到这里。我们去洗洗手,准备吃饭了!”老师没了主张,借着吃饭来转移孩子们的注意力。一听说要吃饭了,孩子们才把画的事件抛到一边,搬开椅子往外走。离开教室之后,小朋友们立刻叽叽喳喳说起话来,仿佛刚才的事情从来就没发生过。

  他们真的在奚落他吗?

  实际上,每个孩子在观察事物的时候,都会根据自己的经验和喜好看到一些特别的东西,那是他们内心深处最真实的感受,并没有什么恶意。因此,无论他们的看法是否符合成人心目中的那些原则,这个看法本身是没有什么错的。只有当我们用成人的眼光来看待这个事情时,才会觉得它存在某些问题。

  在上面的事例中,那个率先评价画“难看”的孩子其实并没有恶意。也许他心目中的“难看”就是那个样子,也许他只是突然发现这副画的某个缺点,又或者他仅仅是觉得好玩。总之,孩子很难隐瞒自己的想法,他怎么想,通常就会怎样表达出来,一般不会考虑这个表达会带来什么样的后果。除非这个孩子在成长过程中习得了太多相关的察言观色的经验,那样才会对自己的想法遮遮掩掩,或者学着拐弯抹角地表达自己的看法。

  至于那些跟着起哄的孩子,就更没有恶意了。对孩子们来说,起哄是很好玩的一种游戏,这就是为什么孩子们都会“人来疯”。只要有人发起“不太寻常”的事情,他们通常都会很热烈地响应。

其他热点文章链接:

3种教育“错误”父母可以犯!

妈妈必知:赞美宝宝有四大禁忌

不知这13个幼儿园专用名词,没资格为宝宝择园

宝宝不愿叫人,怎样敲开“尊口”?

孩子打架有利于适应集体生活

相关文章