幼儿学英语已经不再新鲜，反倒是幼儿英语机构不断推出人机互动学英语、小班教学、外教授课、纯英语环境等新名词，刷新着家长的教育观念。部分家长在为孩子选班时，常常被这些新概念迷惑，容易走进幼儿英语教育的误区。有教育界人士认为，一些幼儿英语机构打出的特色不过是个噱头，家长需要根据孩子特点谨慎选择，不要一味求新。

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　　误区一：超过6岁再学就晚了

　　“人家说6岁以后再学外语就晚了，所以早就给孩子报了个双语的。”许先生说，如今儿子三岁多了，他正忙着给孩子选一家专门的幼儿英语机构。

　　济南瑞斯学科英语的Julia老师表示，6岁以下的儿童接受力很强，在口语的学习和听力的训练方面也更具优势。但是“如果儿童遇到发音不准的老师，形成错误的发音，以后会很难纠正。而且，幼儿英语的教学内容如果超出了他们的接受能力，会挫伤孩子学习英语的兴趣。”

　　专家建议：母语稳定后再进行英语学习。天才宝贝的段蕊老师建议，家长不必急于报班，不妨在日常生活中对孩子进行英语熏陶，如放映英文动画片，有语言天赋的孩子就会自动模仿。

　　误区二：外教教的才正宗

　　张女士说，她最近给女儿选了家英语培训班，“老师全是外国人，教起来肯定专业，再贵再远我也要让孩子接受原汁原味的教育!”“外教教学不等同于专业和品质有保障。”段蕊老师表示，外教教学可以保证原汁原味的语言环境，更易于提高孩子的英语口语水平。但同样存在问题，如外教水平良莠不齐，部分老师乡音太重，甚至没有相关的幼儿教育经验等。而且对于幼儿来说，中国老师用中文切入教学的效果可能要好于外教。

　　专家建议：孩子处于幼儿阶段时，还是中国老师更值得信赖。Julia老师认为：“如果孩子的英语基本功已经打好，可以选择外教帮助孩子提高英语水平，但是在幼儿英语教育阶段，许多综合素质高、发音标准、了解孩子想法的中国教师更值得信赖。”