零到三岁婴幼儿的早期教育正在日益受到家长的关注。去年，大河报邀请省会主要亲子早教机构负责人，就早期教育的理念、运营现状、市场前景等诸多家长与行业关心的问题展开座谈。

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　　为孩子打开“机会之窗”

　　面对零到三岁的蒙童，宏伟的教育计划如何实施，这是一门极具专业性、系统性的科学。许多家长和老师因孩子的注意力不集中、学习成绩差、做作业拖拉、多动、紧张、胆小、退缩、爱哭、不合群、吃饭挑食或暴饮暴食等性格障碍而头疼，而当“感统训练”这个名词出现在我们视野里，越来越多的家长意识到了问题所在。

　　王喜明认为，感统理论是早教的核心支撑。研究发现，3~13岁儿童中，有10%~30%的儿童有“问题”，这是儿童大脑功能发育不协调，需要进行心理训练加以矫正。通过一些特殊器具，以游戏的形式让孩子参与，使孩子在学习成绩、逻辑推理能力、理解能力、记忆能力、动作协调能力、人际关系、饮食和睡眠、情绪等方面得以改善和提高。

　　苗德森则认为，父母的教育观、环境、五大能力(大运动、精细动作、认知、语言、情绪和社会行为)的均衡发展是影响宝宝早期教育的重要因素。大脑在生命的最初几年发育速度很快，它的发育不仅需要适当的营养，还需要足够的环境刺激，有利于挖掘孩子的学习潜能，这是打开“机会之窗”的良机，可以为孩子的健康成长打下坚实的基础。而一旦错过早教的最佳时机，也就是说“机会之窗”已经关闭，再教育就很难达到最佳效果。而家长所担负的责任，就是在时机尚在的时候，为孩子打开“机会之窗”。