“一个班35个孩子都拿到了奖状。”家住望月苑的郑女士昨天反映，孩子所在的幼儿园中班给每个孩子都发了奖状，她不知是喜是忧?

　　家长：人人获奖，有喜有忧

　　“这是我的奖状”，郑女士5岁的儿子悠悠(化名)逢人便炫耀在幼儿园得到的奖状。

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　　郑女士的孩子平时表现并不好，却拿到了一张“健康宝宝”的奖状。“孩子从来没有生过病，就给‘健康宝宝’的奖状，看不出这样的奖状带有一丝奖励或鼓励的意思。”郑女士说，奖状五花八门，从“智慧宝宝”、“运动宝宝”、“友谊宝宝”、“文明宝宝”、“健康宝宝”，什么都有。

　　“个个领到奖状并不是坏事!”与郑女士的担忧相反，另一位幼儿家长章先生却认为这是一件好事。“孩子本来表现不好，得到了奖状，可起到鼓励的作用。”章先生说，6岁的女儿平时很顽皮，这次得到了一张“文明宝宝”的奖状，她很开心。“我要求她做得再好一点，下次争取拿到其他奖状，所以说孩子拿奖状可以起到应有的作用。”

　　老师：我们也很无奈

　　为什么要给每个小朋友都发奖状?悠悠的老师胡女士说，每个学期结束，她们都为发奖状而头疼，有的孩子表现并不好，但是家长会主动来要奖状，这对其他孩子就会产生不公平。无奈之下，只好根据学生的特点和表现，每个人都发一张奖状，“人人有奖，也可以起到激励作用。”

　　专家：掌握好孩子特点

　　“不能用成人的眼光来思考孩子的问题”，南京师范大学社会学博士许小康表示，老师的做法不应该说是“忽悠”。“‘智慧宝宝’、‘运动宝宝’、‘友谊宝宝’、‘文明宝宝’、‘健康宝宝’，可以说老师也是煞费苦心。根据不同的评价项目来评价孩子，根据孩子的特点来‘论功行赏’，也不失是一种教育方法。”

　　“赏识教育，就是要对孩子的优点进行鼓励，让孩子明白他也是一个值得肯定和赏识的孩子。”许小康表示，同时还要指出孩子的不足和缺点，让他明白还需要努力的方向。“别人行，你也行，这有利于孩子的健康成长。”