来源: 亲亲宝宝网

  如6~7个月的时候,孩子渐渐地对两个不相关物品之间的关系感兴趣,所以对瓷碗掉在地上会碎、牛奶会被地毯洗吸收这种事情,非常感兴趣,也总想亲自动手体验一番。1~2岁的时候,大脑发育的日渐成熟,让孩子渐渐明白事情是怎么发生的,手部精细动作的发展,也让他兴趣浓厚地开始探索事物发生的过程,如按下开关电视会打开,按门铃会有响声,这些让孩子很惊奇,所以乐此不疲地进行着实验。

  孩子的行为是他思维的体现,在他将家里弄得一片狼藉的时候,他并不是故意要激怒家长,这只是他学习过程中的一点小意外。当然,这些层出不穷的小意外时刻考验着你的耐心,不过发火可不是明智的选择。

  了解孩子发展,给予练习的机会

  相信许多父母都知道孩子的每一个行为背后,总有着一个值得探讨的涵义,有时孩子的行为表现虽令人赞赏,却不一定值得鼓励。当然,在破坏行为出现时,也不能因为父母的情绪而大声喝止或只是消极的叹息。

  孩子对于周围环境和外界事物的理解和感知,多半是伴随着动作而进行的,幼儿对自己身体的控制并不容易,尤其手眼的协调发展尚未成熟,开始每一个动作时都会有一定的难度,因此导致父母眼中的破坏行为出现,但这些行为却常是幼儿精细动作发展的一种练习过程,父母的训斥与禁止不知不觉中却减少了孩子练习的机会,情况也不见得会有所改善,但父母若能了解孩子的发展,细心的协助孩子练习,掌控自己的动作去体验周围事物,才能有效的避免破坏行为的发生,对于孩子自信心的建立也有正面的帮助。

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