“为什么别的小朋友都进小学了，我却不能!”一个学期即将结束，5岁半的阳阳却至今仍然哭闹着不肯去幼儿园，这令广州市民杨女士很后悔：“孩子入园过早,到毕业时仍未满6岁，不得不再留园复读……真不该让孩子这么早进幼儿园!”

　　“不能让孩子输在起跑线上”让千千万万的家长将孩子一层层往早教、幼教机构“推”：零岁上早教、两岁上幼儿园……然而，《义务教育法》对小学入学年龄的严格规定，又让一些家长们不得不将接受完幼儿教育却未达小学入学年龄的孩子再次放回幼儿园“复读”。究竟早教的“早”该如何拿捏?家长们很苦恼。

　　现状

　　幼儿园毕业生不愿“复读”

　　杨女士是某高校教师，平时对孩子的教育尤为关注，也寄予了很高的期望。在阳阳还在读中班时，她就心急火燎地向幼儿园提出跳级请求，“我觉得让孩子与高一年龄的小朋友在一起会成熟得更快，学到的东西也更多!”杨女士说出了让阳阳跳级的初衷。

　　可是，事与愿违，进入大班后，活泼开朗的阳阳变得沉默寡言，脾气暴躁。“以前老师总夸我聪明，现在都夸哥哥姐姐聪明，而且我还总做他们的小跟班!”阳阳经常委屈地哭诉。

　　毕业后，由于年龄限制，阳阳不得不进入大班“复读”，幼儿园里的孩子便经常嘲笑阳阳是“留级生”、“笨孩子”，让阳阳更觉得抬不起头。一个学期即将过去，阳阳提出了强烈抗议，要求“留守”在家，把工作繁忙的父母弄得措手不及。

　　由于女儿的强烈“反对”，家住海珠区的蒲女士没让孩子复读大班，而是让身为退休教师的奶奶负责孩子的教育，“她不愿意做插班生，现在只好让奶奶在家里教。”两天前，蒲女士一咬牙买来了钢琴，为不到6岁的孩子报了钢琴初级班：“空出来的一年时间可以让她先接触音乐，培养兴趣。”