一、使全体幼儿均能适应的原则

　　这是最基本的原则。幼儿能否适应学前阶段的教育，直接关系到以后学校教育的成败。因此，许多国家特别注意研究每个幼儿的家庭经济情况、社会地位、父母的职业和文化素养等因素对幼儿的影响，然后根据幼儿不同的经历、素质、独创性等进行有针对性的教育，这样自然会提高每个幼儿对教育的适应性。

　　其实家庭教育也同样适用该原则，父母要根据自己孩子的优势和劣势、性格上的特点和学习偏向的兴趣等各个方面对宝宝因材施教，并随时观察宝宝的接受能力，让他学习他有能力学懂的知识。

　　二、促进思维的原则

　　学前教育一方面要适应幼儿的思维发展水平，另一方面要帮助幼儿掌握越来越复杂的思维方法。要多让幼儿接触实际，观察事物，并加以集中、分类、比较。鼓励幼儿经常反复思考一个问题，这是一种奠定思考方法基础的手段。