案例：

　　布丁生性腼腆，妈妈为了让增强她的社交能力，特地带着她一起参加了社区里的亲子班，可是上了一段时间布丁总是跟一开始一样，在课上畏畏缩缩、沉默寡言、不愿配合。其实老师教得东西她什么都懂，跃跃欲试而又欲行欲止，取工作毯、拿玩具、唱名字都要拉着妈妈一起进行，她不是不配合，而是配合的不情不愿。妈妈嘴上像抹了蜜一样夸她，激励她，她总算明白妈妈的意思，主动送回工作毯和玩具，但当别人做体操的时候，她却独自一人爬上窗旁的工作台，低头沉思状。随着结束曲的响起，她快速掉头从台子上溜下来，别的小朋友中嘴甜地与老师再见时，她拼命扯着妈妈要走。亲子班课程快结束了，布丁没交到几个朋友。看到布丁这样，妈妈很担心：为什么自己的宝宝不善于和他人沟通，宝宝的心理有没有问题?为何布丁在早教课总做沉默的羔羊?

　　专家剖析：

　　家庭背景：

　　布丁不善于与人交往，除去性格内向的个人先天因素外，家庭教育方式不当起决定作用。现在的大多数家庭都是独生子女，他们没有兄弟姐妹，从小生活在成人中间，缺乏同伴间的情感交流和互助，极易形成孤僻、不和群等不良心理。对于大多数家长来说，一家只有一个孩子，许多父母整日为孩子提心吊胆，他们就像老母鸡对小鸡一样，把子女呵护在自己的翅膀下，或百般限制，不得越雷池一步;或事无巨细，样样代劳;或有求必应，百般满足。不知不觉中造就了孩子的怯弱和无能，孤独与封闭。

　　日常教育方法不当：

　　“养不教，父之过”，大意如此。当一个孩子出现过分害羞、怕生、不敢说话等社交障碍的征兆时，家长们应当好好地反思一下你的教育方式了。你有没有拿出时间来和孩子聊聊?有没有在帮助孩子处理好小伙伴关系方面费过心思?有没有把你自己看电视、上网的时间拿来与孩子一起分享亲子的乐趣?有没有用一种平等的心态倾听孩子的小烦恼?

　　一、当布丁学习自己玩的时候(约六个月大)，妈妈常过分注意她，拿东西给她、抱她，令孩子不能充分、自由地发展自己的兴趣。这样的孩子很少向人打招呼，因为总是父母先开口，教他叫X叔叔或X姨姨，如此炫耀式的育儿方式，次数多了则令孩子感到尴尬。

　　二、当布丁生病时，妈妈总是不眠不休的细心照顾。同样，当布丁顽皮时，爸爸妈妈也往往把事情看得太严重，以致小题大做。凡此种种，使孩子日益缺乏日常主动交往机会，不懂如何合群与讨人喜欢。

　　三、布丁的父亲性格比较严肃。由于缺乏教育孩子的经验，望子成龙之心亦过于急切，对布丁管教过严这直接导致布丁的性格日显木讷和内向，不利于孩子社交能力的培养。

　　四、布丁的爸爸妈妈每次带她出去，都把她当成一件随时可以拉出来展示的物件。这样的社交方式，会让孩子觉得没有自我，从而对社交产生了由衷的厌恶。孩子宁可做闷葫芦、挨父亲训斥，也不愿意配合父亲的需要。

　　父母要摆好心态：

　　引导孩子社交，这就如一个初学骑马的人，心情紧张，不懂得如何配合马的动作，而对待马的方式也常常过于霸道。在这情形下，马和骑士两方面都非常吃力。然而，有经验的骑士，便知道应如何放松自己去顺应马的运动，怎样才能坐得稳，以及怎样温和地指挥马。带孩子与骑马当然是两回事，但是在精神上，两者是相同的。因此，父母应该放松心情，表现出和霭、友善的态度与孩子接近。

　　帮助孩子建立良好人际关系，形成健康的交往心理呢?不妨从以下方面试试：

　　1、帮孩子认识到人际交往的意义

  人际交往是人与人之间相互联系，相互沟通及相互作用的一种特有的行为方式。人的社会交往能力是人类生存的重要能力。没有这种能力的人最终就会成为生活的弱者，会被社会淘汰。

　　2、教给孩子掌握人际交往的原则、方法

　　告诉孩子，在人际交往的过程中，要遵循平等互酬、坦诚相待、真诚守信、豁达大度、心胸宽阔的原则。在人际交往的过程中，要学会主动与人交往的技巧，比如：如何与人打招呼，如何做一个认真的倾听者，以及如何做到宽容、谅解、仁慈等。

　　3、为孩子创设一个开放的家庭氛围

  比如鼓励孩子多接触周围的小伙伴，可以带回家一起玩，引导孩子学会欣赏小伙伴的优点，取长补短，共同进步。家长对孩子带回家的伙伴要热情、礼貌、平等地对待。有必要的话可以参与到孩子们的活动中来，当然这得看孩子们欢迎不欢迎。

　　4、给孩子做榜样

  家长在人际交往中的言行倾向会成为孩子效仿的榜样。家长应以身作则，在言行、人际交往等各方面都应给孩子树立一个良好的榜样，孩子耳濡目染，在充满爱和温馨的氛围里学会交朋友的方法。

　　小编提醒：

　　对于孩子来说，正常的人际交往是良好心理素质的重要内容，它直接影响着我自意识的发展及心理健康的水平。在交往中，能增强群体意识，形成开朗大方、自谦宽容、合群友爱、自律自信等良好个性心理，同时，还可以抑制自私任性、骄横孤僻、怯懦恐惧及过分依赖等消极心理的滋长。