DD爸曾充满自豪感地对朋友介绍说：“我太太对幼教很有研究，对那个，唔，墨索里尼，最有心得!”

　　DD妈大惊失色，连忙拉他的衣襟耳语：“喂喂，是蒙台梭利!”“嗨!都是意大利人嘛!”

DD爸挥挥手，面不改色，一切了然于胸似的继续吹牛：“蒙台梭利，你们知道吧?意大利第一位女医学博士，现代幼儿教育的先驱!”

　　我们当中的绝大部分人，都和DD爸差不多，是在为孩子选幼儿园的时候知道了一大堆新名词儿，什么蒙台梭利啦，奥尔夫啦，多元智能啦，TPR外语教学啦，等等。如今的学前教育机构推陈出新，纷纷引进了各种新型教学法，令家长目不暇及。

　　DD妈平时买些针头线脑都不辞辛劳地货比三家，如今事关DD的教育，这等大事，岂能含糊。于是决定要一家家亲眼看一看。

  第一家：“蒙事”老师太令人失望

　　这一日，DD与妈妈兴冲冲地跑去参观一个两岁以下幼童蒙台梭利亲子班。走进教室，DD妈眼前一亮，只见低低的架子上摆满了圆柱体、数棒、粉红塔、棕色梯等，全是木制的蒙台梭利教具。DD妈想：可找着地方了!可是，老师带着孩子们走完线(就是沿着地板上标出的一个圆形或椭圆形圈慢走，满足行走敏感期的儿童需要，可以培养孩子的注意力和平衡感)，就坐下来打开一本书，给这些刚一岁多的孩子讲起小白兔和大灰狼的故事来。DD对大灰狼不感兴趣，却想去捣鼓架子上的圆柱体，被旁边的老师制止了，说一岁多的孩子不能玩，怕给弄坏了。DD妈心下颇为不满，想：教具都不让孩子动，这怎么能算蒙氏班?再说了，老师对儿童不同年龄的心理都不了解，故事选择得也不对。一岁多的孩子感兴趣的故事是发生在自己身边的、日常生活中的事，比如《接爸爸》或是Blueberry for Sal这样的书，或是带动作、带声响的，比如讲交通工具的书。一岁半，哪里见过大灰狼?怎么会对这个故事有兴趣?果然，周围的孩子很快就坐不住了，哭的哭，爬的爬，家长在后边追。DD妈叹了口气，和DD回了家。