如果你对孩子引起的每一个混乱都耿耿于怀的话,那么就可能一天到晚都过得很不开心。你走进厨房,看到2岁的孩子把水泼得满地都是,你可能会陷入到“这下糟了”的心情中去:“噢,不能这样!这下我不得不来收拾这片混乱。她为什么要给我添这些麻烦呢?”其实你可以换一个更有利于健康的选择,不必首先去想你自己的麻烦,而是把心思马上切换到孩子的想法上去:“这多好玩。瞧,用水和盘子还可以玩出别的花样。”你会想起来,她做的这些事情对她的成长来说并没有什么不妥的地方,她是在探索和学习。你还会认识到,由于2岁大的孩子如此全神贯注地做自己的事情,如果你不让她继续干下去,她很可能就会大发脾气。你要是等上那么几分钟,她自己就会转而去做别的事情;而且,把地上的水弄干净也不是太难的事,到她6岁的时候她就不会这么干了。这样,你会发现微笑总是挂在你的脸上。不要老是用自己的眼光看问题,从孩子的角度来想一想,会让你避免精神紧张。

  与学步阶段的孩子交谈:他们能够理解什么、不能理解什么管学步阶段的孩子还不怎么会说话,但这并不意味着他们不懂得你要求他们做什么。作为一般的指导原则,你可以想像一下你蹒跚学步的孩子懂得多少,然后再加上一倍,她大概至少能够懂得那么多。

  训练宝宝听从大人的指导。在15个月左右的时候,学步阶段的孩子开始能够听懂只有一个步骤的指令:“去拿那个球。”到了2岁的时候他们能够听得懂两个步骤的指令:“请找出你的鞋子,并且拿到我这儿来。”18个月之前,学步阶段的孩子还很少能够听懂口头的警告,除非伴随着动作。对孩子大叫“别拉猫的尾巴”根本没有意义,除非你站起身来,从猫身上掰开他的手指,边示范给他看边告诉他:“要爱抚猫咪。对猫咪要温和,不能去拉它的尾巴。”到2岁的时候,没有动作的辅助,孩子也可以听懂大部分的口头命令。

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