来源：21CN女人帮

　　记得那次好像是上学前教育学课，在课堂上老师让大家讨论，儿童是什么?有人说是小树苗、有人说是没长成的“小人儿”,更多的同学认为，是一张白纸，所以，要认真地描绘。我相信，这是许许多多父母的共识，并且也有许许多多的“教育专家”在宣讲着“白纸论”.可是，我的老师却提出了反对意见：“你凭什么把孩子当作一张要大人来描绘的白纸?就因为他的生命是你创造的吗?”

　　那堂课，让当时还年轻的我真正开始思考一个词--尊重。对我来说，那堂课意义非常。

　　尊重生命--当我还没有孩子的时候，我用这种态度对待所从事的母婴工作;当我成为母亲后，一直都在努力用这种态度对待我的孩子。之所以说“努力”,是因为并非简单说说就能做到、就能做好，我需要不时地提醒和修正自己。

　　可是，在别人眼中，我的这种儿童观却经常被误解，而且是极其矛盾的解读，要么认为我娇惯孩子，要么认为我对孩子大大咧咧。

　　误解一：把尊重当娇惯

　　总有父母因为孩子内向、胆小，或者太调皮、好动而发愁，不知道该怎么教育，甚至有的妈妈直接发问：“我怎样才能改变孩子的个性?”

　　都说孩子是上天赐给我们的礼物，既然是礼物，就没的挑，给什么是什么。所以，我认为所谓“尊重”孩子，首先要尊重孩子的个性。后天的教育固然重要，但个性是很难被彻底改变的。如果在心理上不能接受孩子的先天个性、发现孩子的优势，那就是在跟自己、跟孩子过不去了。

　　熊壮壮是AB血型的孩子，虽然不能说血型与性格之间的关系绝对科学，但多多少少也是有一定关联的。比如说AB型的人对人有一种天生的距离感，这一点在熊壮壮还是个小婴儿时就表现出来了。抱着他在小区里晒太阳，人一多他就开始烦躁不安，皱起小眉头。

　　我的一个同学，在幼儿园做园长，她的女儿也是AB血型的，比熊壮壮的状况更严重--即便上的是自己妈妈任职的幼儿园，可是拿她妈妈的话说，一直上到中班，她还属于“观察者”的角色，整天溜边儿站着，很少融入到集体活动中。但是，她的妈妈能接受这个事实，从来没有强迫或苦口婆心地劝导女儿，而是以极大的耐心等待着，等女儿有一天能够主动参与到集体中。这是一个懂得孩子心理、尊重孩子的妈妈，她本来是可以用一些方法来帮助孩子的，但她没有这样做，在她看来，孩子从主观上愿意加入一个小社会，才是真正地接受并适应了这个环境。