许多父母对孩子终日在电视机前感到忧心忡忡，其实只要适当地选择及揭示，卡通也能成为孩子的良师益友。

　　孩子从幼儿园回来，一进门便坐在电视机前，卡通一部接着一部看。有时全神贯注地盯着电视荧光幕;有时边看又边玩起别的玩具，或者四处走动。对于孩子们一直黏着电视看卡通的情形，大人束手无策，实在不懂卡通影片何以有如此大的魔力，让孩子百看不厌。

　　许多研究报告指出，看电视是现代儿童主要的休闲活动，其中卡通是儿童最喜欢的电视节目。孩子不只在家中接触电视卡通，在幼儿园中，有时卡通影片也是电视教学或是引起动机的主角。为什么卡通有如此大的吸引力?让幼儿自己看卡通会不会造成不良的影响呢?

　　卡通吸引幼儿的因素

　　根据研究提出，卡通之所以吸引幼儿，有下列几个因素：

　　1、卡通片中鲜明、新颖、具体形象的刺激，以及刺激的突然性、显著变化等，都是吸引幼儿的主要因素。所以影片中外形独特的人物、突然出现的声音或音乐与画面上的显著变化，是幼儿注意力集中的焦点。

　　2、幼儿会随着影片中的情境引起情绪上的变化。例如当卡通影片中的人物受到攻击或感觉孤单而落泪时，会引起幼儿生气和伤心的情绪。

　　3、卡通内容提供幼儿现实限制的想像空间。幼儿并非完全无法分辨影片内容和现实生活的区别，他们知道影片中的人物是虚构的，打斗场面也是"演"出来的;然而这些不存在于现实世界中的人物和情节却提供幼儿更广阔的想像空间。

　　卡通提供的学习机会

　　若能善加利用卡通对幼儿的吸引力，则卡通也可以是生动的教材，能给予幼儿下面的影响，不但提供幼儿认同对象及学习复杂的情绪反应，还可促进记忆力、理解能力的培养，以及语言和词语的学习。

　　(一)提供认同对象

　　小光身上披着被单，戴着面具，嘴里边唱着：“Bat Man……”边在房间中跳上跳下。

　　卡通人物中，幼儿各有其喜欢和不喜欢的角色，男生偏向于男性角色，女生则偏向女性角色，这无疑也提供了幼儿角色认同的对象。正因幼儿会认同影片中的人物，因此人物的偏差言行，幼儿亦会模仿，造成不良的影响。

　　(二)学习复杂的情绪反应

　　小美：“电视里的那个人为什么哭?”

　　小光：“我不知道!”(接上文)

　　卡通可能造成的误导

　　卡通虽然提供幼儿多重的学习管道，但若无适当的引导，也会造成不良的影响，如对善恶界定太刻板化、认同偏差行为和形成偏差概念。

　　(一)二分法的善恶定义

　　小光：“这个人是坏人。”

　　小美：“为什么他是坏人?”

　　小光：“因为他都打美少女战士，还想抢她的东西。”