离小学招生的日子越来越近，日前，很多大班家长打电话给幼儿园园长，希望幼儿园能提前进行识字、算术等学科教学。针对家长只关注学习上与小学接轨，而对知识以外的因素关注较少的现象，有关专家提出，“幼小衔接”教育更应该给孩子创造良好的心理环境。

　　家长自曝小学“敲门砖”

　　多拿几张数学、英语竞赛证书，出示各类艺术技能的考级证书，这是很多小学毕业生家长中流行的 “敲门砖”。日前，记者采访发现，幼儿园大班的学生家长也开始相传“敲门砖”。

　　一位即将升小学的学生家长顾丰女士透露，上周，她参加了家长会。开会前，一些知情家长介绍一些名牌小学的“敲门砖”：56个汉语拼音中要掌握47个;掌握800至1000个识字量，会读报、看儿童读物;古诗词光背没用，还要能说出古诗的意思……听完知情家长的介绍，其他家长开始坐立不安起来。如何在最短的时间内让孩子拥有一两块“敲门砖”?大家商量后，纷纷向班主任提出：增设识字课和算术课，应对部分名牌小学的测试。

　　园长每天接到“加餐电话”

　　和很多幼儿园的园长一样，张江经典幼儿园的陈慧军园长介绍，最近，她不断接到家长电话，要求幼儿园从现在开始教孩子英语、识字、算术，让孩子升小学时有一块进入名牌小学的“敲门砖”。对此，陈慧军感到十分为难。学前教育有明确规定：禁止在幼儿园进行小学学科的“提前教学”。

　　“今天老师教什么啦? ”、“十以内的加减法有没有学会?”……某幼儿园的班主任王佳老师介绍，她教了很多年的大班，感觉越来越吃力，每天放学都要应对家长的“检查”。以前，家长都关注孩子身体、动手能力如何，现在，家长越来越关心孩子在幼儿园里学了什么。