彭聃龄:智力也就是认知能力,是获得知识和运用知识的能力。智力包括言语、运动、空间、音乐、社交等能力,也有人认为创造智力和实践智力是最重要的智力。

  主持人:董奇教授,能不能请您和家长朋友谈谈儿童早期智力发展的特点?

  董奇:智力包括感知、思维、记忆、想象和创造。儿童早期,特别在0-3岁之间,很难进行抽象思维,这时孩子认识世界,主要通过各种天生的感觉通道,如视觉、听觉、嗅觉及触觉来进行。严格的儿童心理学试验发现,孩子生下来就可区分几十种不同糖份的水。

  人类新生儿可以听出母亲的声音和其他女性的声音区别,但不能辨别父亲的声音。

  主持人:我们知道,婴儿最初是通过视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等感觉器官来认识世界的,那么婴儿有记忆和概念吗?

  董奇:孩子可以辨别母亲和其他女性的声音,说明孩子已在脑中储存了母亲的声音。孩子具有早期形成概念的能力,只是孩子不能用语言来表达。科学试验表明,孩子在4个月时是可以区别数字的,而且对3这个数字很敏感,能把它和其它数字区分开来。孩子早期的重要能力是孩子早期认知能力的基础,对孩子的早期教育是非常重要的。

  主持人:丰富的环境刺激和经验能促进脑功能的发育,环境对儿童智力的发展是不是起着举足轻重的作用呢?

  董奇:人脑在本质上有别于动物的脑,良好的、恰当的环境能促进儿童智力的发展。以语言为例,语言对智力和思维的发展有重要影响。20多年来的研究发现,母亲对儿童早期说话的质量和儿童语言能力、思维能力的发展有重要的影响。这并不是说,母亲对孩子的话说得越多越好,而是要根据儿童在不同年龄阶段的特点采取不同的交流方式。1岁以下儿童的母亲,对儿童说话越慢越好,对于成人来说,非常难受的语言速度,却是孩子最爱听的。在这种环境下,儿童语言发展是非常快的。语速要随孩子年龄的变化而变化,到3、4岁时就不能这么慢了,0-3岁的孩子对于母亲的语言环境需要是不同的,但是,绝大多数0-3岁孩子的母亲对于不同年龄的孩子采用同样的说话方式,看来大多数母亲在这方面的意识是缺乏的。

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