彭聃龄：智力也就是认知能力，是获得知识和运用知识的能力。智力包括言语、运动、空间、音乐、社交等能力，也有人认为创造智力和实践智力是最重要的智力。

　　主持人：董奇教授，能不能请您和家长朋友谈谈儿童早期智力发展的特点?

　　董奇：智力包括感知、思维、记忆、想象和创造。儿童早期，特别在0-3岁之间，很难进行抽象思维，这时孩子认识世界，主要通过各种天生的感觉通道，如视觉、听觉、嗅觉及触觉来进行。严格的儿童心理学试验发现，孩子生下来就可区分几十种不同糖份的水。

　　人类新生儿可以听出母亲的声音和其他女性的声音区别，但不能辨别父亲的声音。

　　主持人：我们知道，婴儿最初是通过视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等感觉器官来认识世界的，那么婴儿有记忆和概念吗?

　　董奇：孩子可以辨别母亲和其他女性的声音，说明孩子已在脑中储存了母亲的声音。孩子具有早期形成概念的能力，只是孩子不能用语言来表达。科学试验表明，孩子在4个月时是可以区别数字的，而且对3这个数字很敏感，能把它和其它数字区分开来。孩子早期的重要能力是孩子早期认知能力的基础，对孩子的早期教育是非常重要的。

　　主持人：丰富的环境刺激和经验能促进脑功能的发育，环境对儿童智力的发展是不是起着举足轻重的作用呢?

　　董奇：人脑在本质上有别于动物的脑，良好的、恰当的环境能促进儿童智力的发展。以语言为例，语言对智力和思维的发展有重要影响。20多年来的研究发现，母亲对儿童早期说话的质量和儿童语言能力、思维能力的发展有重要的影响。这并不是说，母亲对孩子的话说得越多越好，而是要根据儿童在不同年龄阶段的特点采取不同的交流方式。1岁以下儿童的母亲，对儿童说话越慢越好，对于成人来说，非常难受的语言速度，却是孩子最爱听的。在这种环境下，儿童语言发展是非常快的。语速要随孩子年龄的变化而变化，到3、4岁时就不能这么慢了，0-3岁的孩子对于母亲的语言环境需要是不同的，但是，绝大多数0-3岁孩子的母亲对于不同年龄的孩子采用同样的说话方式，看来大多数母亲在这方面的意识是缺乏的。