英国人普遍认为,对宝宝的溺爱和娇宠是宝宝独立性格形成的最大障碍。要使宝宝在日后能适应社会的需要,独立地去生活、工作,必须从小就培养他们独立生活的能力,让他们学会尊重他人和自我克制,知道对自己的行为负责任。如果宝宝日后不能像其他人一样适应社会,作为父母就没能尽到教育的职责。

  道德不靠教导

  英国中小学校里的道德教育不叫道德教育,而称“个人的社会健康教育”,或称“社会化过程”。目的是让他们懂得平常做人的基本道理,如何自律以融入社会,成为社会的一分子。核心道德观念有四:尊重生命、公平、诚实、守信。

  英国人还有个观念,即“道德是被感染的,而不是被教导的”。它体现在英国中小学的道德教育里,那就是不要求宝宝们去死记硬背道德准则,但是,要求宝宝们从心灵深处、从日常生活中懂得和理解伦理道德。

  小孩不是白纸

  我们小时候背毛主席语录:“一张白纸,没有负担,好写最新最美的文字,好画最新最美的图画。”后来,大家以为小宝宝也跟白纸一样,大人教什么,小宝宝将来就长成什么样子。一位英国朋友说,西方人过去也有“白纸”论。认为小宝宝都是“TABULARASA”(即空白状态),但现在科学研究已经证明,宝宝来到这个世上,先天就已经部分地继承了父母的脾气、性格等心理基因,因此,“白纸论”是把事情过分简单化的观点。

  诚实不是孤立的品德

  英国学校一般不设专门的道德教育课,但开设包括佛教和道教在内的各种世界主要宗教信仰课供选修。这门课被认为是对宝宝品德和良知培养十分重要的一门课。

  不仅如此,多数英国学校每周都组织班级讨论,选取一些学校里或者社会上发生的事情,让宝宝们发表看法,共同讨论,自己去领悟和判断对错与是非。集体游戏也是一种重要方式,让宝宝懂得顾及与体谅别人,懂得如何与同伴合作。英国学校还普遍鼓励宝宝饲养小动物,组织学生到敬老院陪老人聊天、为慈善组织募捐及参加其他公益或环保活动,培养宝宝的爱心和社会交往能力。在英国教育工作者看来,诚实不是一种孤立的品德,而是与自重和尊重别人,与对生命和大自然的爱紧密地联系在一起的。

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