我告诉丫丫，用大姆指和二姆指拿筷子，中指、无名指和小指要放在筷子的后面控制筷子打开和收陇来。教了两天，小家伙好像有那个意识，但仍然夹不起来东西，到是学会了用筷子敲鼓。

　　对于三岁以下的小宝宝，兴趣是学习的动力，也是最好的老师，强教可以事倍功半，到不如顺势而为。于是我和丫丫玩起了打节奏的游戏，我先打一个节奏，“打、打、打打打”，她也打了一个“打、打、打打打”;我又打了一个“打打打、打打打”，她又打了一个“打打打、打打打”。接着又练习了几种复杂一点的节奏，虽然她不是每个都又打对，同一个节奏也不是每次都能打对，但我想经常做这样的练习应该对以后乐感的培养是有好的。

　　我又把所有筷子都从筷套拿出来打乱，让丫丫玩配对，让她知道一样的筷子才是一双，她找对后，我便使劲表扬她，还跟她说，“天黑了，筷子宝宝要睡觉了，我们让她们都回家(筷套)吧!”通过往筷套里装，丫丫又明白了，筷子要头对头，脚对脚，而且还练习了手的精细动作和灵活性。

　　我们还用筷子玩数数游戏，我先拿着所有筷子问丫丫：“丫丫要不要筷子宝宝?”“要”，“要几个?”她说一，就给她一个，她说二，就给她两个，她说三就给她三个~~~等所有筷子都给她了，我再找她要，我要一个，让她给我一个，我要两个就让她给我两个，以此类推。通过这个游戏，让她慢慢学会点数，强化她对数量的概念，同时在让她懂得礼上往来，有什么东西要和别人分享，只有你和别人分享了，别人才会和你分享。除了这些，筷套丰富的颜色刺激了丫丫的视觉神经，帮她复习了对颜色的认识;筷子上丰富的图案让她知道了什么是天坛，什么是脸谱，什么是青花瓷图案~~

　　筷子的作用还不止这些呢。随着丫丫年龄的增长，丫丫要学会用筷子吃饭，可以用筷子做各种游戏、做加减法……总之，这符筷子在教学特别是数学方面还有很大的发挥空间。让筷子陪着丫丫一起长大!