小孩上幼儿园之后，从爸爸妈妈身边来到老师身边，从个人小王国到小朋友中间，一切都在悄悄改变。上幼儿园是小孩第一次以个人身份参与社会活动，以个人能力处理周围的事务和人际关系。小孩在适应幼儿园生活的过程中，可能会建立一套与在家里完全不同的处事方法。为什么小孩在家里和幼儿园里会表现得很不一样?家长应该如何处理这个问题呢?其实，关于“孩子在园在家不一样”这个问题是个老生常谈的话题了，俗话说“没有规矩不成方圆”,有家长表示家里也给小孩提过明确的要求，开始还行，时间长了就不奏效了，但孩子在幼儿园总能表现得很好，这令人困惑的现象根本原因在于：“园规”与“家规”建立的一致性问题。

　　案例回放：

　　长假刚一结束，强强小朋友的家长来到园长室，一进门便说：“园长，幼儿园可让送孩子了，再不送，这孩子就更没有规矩了。听强强的老师说孩子在园表现还是挺好的，可他在家怎么就不行呢?我们曾经咨询过老师，我在家里也给他立过规矩，开始还行，时间长了又“旧患复发”。我真不知道怎么办好，就想赶快给他送幼儿园。”

　　低估家庭教育的作用

　　我们曾在众多家长中询问过这样一个问题：您送孩子入幼儿园的目的是什么?他们的回答大多是：立规矩、受教育、学知识。还有的家长说：“孩子在家里老人过于娇惯，管不了，不送不行。”“不听话，让老师好好管管他。”等等。

　　从家长的多种答案中，我们不难看出家长渴望孩子受到良好教育的一番苦心，同时这些答案也反映出家长们的一些不正确的认识，例如：没有认识到家庭教育在幼儿成长过程中的作用;低估自己的教育地位和能力;对自己孩子的教育和良好行为习惯的养成缺乏适宜的方法，所以使家长感到孩子越大越不听话……当他们对孩子寄予厚望却又在教育上束手无策时，于是，将“立规矩”的任务和望子成材的希望寄托在幼儿园和老师身上。

　　儿童教育专家曾指出，使孩子社会化是幼儿园和家庭的一个重要任务，只有教导并且不断督促孩子按规矩办事，才能更好地帮助孩子日后很好地进入社会。的确，我们常说“没有规矩难成方圆”，给学龄前儿童建立良好的常规，是为了帮助他们养成良好的行为习惯，然而，这些规矩的建立和习惯的养成需要家庭和幼儿园共同来完成，绝不是到了幼儿园才开始的。有的家长曾惊奇地发现：原本不太听话的孩子，可去了幼儿园后，一下子变了，变得懂事了：玩具会自己收;衣服会自己穿;凡事会讲“我们老师说了……”于是，家长总结出：原来老师的话就是圣旨。所以，当孩子在家不听话或家长认为管不了他了，就会像强强的爸爸那样找到一种解脱的办法，赶快把孩子送回幼儿园。

  “园规”与“家规”为什么会发生冲突?

　　幼儿园对孩子有比较规范的常规要求，比如一日生活常规、作息制度：包括吃、喝、便、睡等;活动的常规：有游戏活动、教学活动、户外活动。在家中肯定没有幼儿园要求多，而且，家庭成员与孩子的亲近关系也不同于老师和孩子之间的关系，这使幼儿更自由、放松和无拘无束，家长和孩子是一对一或几对一的关系，于是，家长的“愿意帮助“和孩子的”依赖成性“，使那些原有建立的规矩在家中不攻自破了。因此，家庭成员的不一致要求、家长的妥协和让步、一味的包办代替都可能是发生冲突的主要原因。

　　因此，家长不能无限度满足小孩的要求，不要以为小孩在幼儿园里受到一些约束就是受了很大的委屈，回家以后让小孩随心所欲，把他在幼儿园建立起的规矩破坏殆尽。家庭教育和幼儿园教育脱节，容易让小孩养成两面派的性格。