“小皮14个月时的一天，他爸爸刚刚慢跑回来，在走廊里做舒展运动。刚刚学会走路的小皮站在爸爸身边，看着他，开始重复着爸爸的每一个动作：弯腰触摸一下脚尖，然后再把胳膊举过头顶，甚至用他那娇弱的手臂顶住墙，学爸爸做俯卧撑。我和他爸爸都呆了。小皮则丝毫不理会我们的惊讶，一脸严肃地继续做着动作。从那时开始，小皮简直成了一个模仿专家!不管什么时候，只要我打电话的时候他在身边，必定之后要学着我的样子，喋喋不休。他爸爸看球赛，高呼万岁、举手顿足，小皮则会把他这种激动重复上一两天。而我们也会常常用照相机或者摄像机来留住他的那些可爱的‘表演’!”

　　模仿是语言、社交等能力发展的重要基础

　　孩子的模仿可不只是为了取悦大人或者表现自己，这是他成长中的一个重要的里程碑。通过对生活中人和事物的模仿，孩子将会学到很多很多技能。新泽西Velley儿童发展中心的儿童发展和行为专家、医学博士Lisa Nalven认为：“模仿是在1岁这个重要阶段从语言到社会能力等各方面技能发展的重要条件。”

　　当然，不是所有的孩子都是那么积极热情地去模仿父母的每一个动作或者身边的新奇事物。有一部分孩子，他们在亲身尝试某些外来的事情之前，会花很多时间去观察、去吸收和消化所取得的信息，在他们确认自己可以做到的时候才“出手”。

　　真正有目的性的模仿就从1岁开始

　　模仿能力是从一出生就具有的。许多新生儿就会反射模仿大人脸部的动作，比如吐舌头。不过，1岁时候的模仿就标志真正的模仿开始了，或者说是具有自我意识和目的的模仿开始了。一个1岁的孩已经能够懂得，他的模仿是有意义的一件事。

　　通常状况下，男孩子比较爱模仿父亲的言行，而女孩子更倾向于把妈妈的一切copy过来。但是常常我们也会看到这样的情形——男孩子喜欢玩儿妈妈的口红，而女孩子会拿着爸爸的电动剃须刀假装刮胡子!“事实上，在1岁这个年龄，孩子们就是学做他们看见的东西，”Nalven医生解释说，“因性别而形成的差别，要至少到3岁才可能在孩子身上体现出来。”

　　主动模仿的意义不仅在于获得技能，还有自信

　　大概到15个月左右，大多数孩子已经具有了足够的能动性和认知力，这时候他们需要去发掘一些可用来让他们模仿的东西。并且，他们此时好动活泼，并具有了一定的手眼协调能力，只要他们发现、捕捉到的东西，他们就会产生兴趣，去copy一把。对于1岁的孩子来说，模仿一般有4个步骤：看或听-消化吸收信息-尝试去模仿-练习。拿语言的学习来做例子。当孩子能够说出“爸爸”“妈妈”这样的简单词汇时，他们只是在单纯地模仿他们听到的音节。时间久了，他们的无数次的反复“练习”中，明白了这个词的意义，并且把它应用在他的对话中。于是，他的模仿就获得了“终极”的成功。

　　模仿能力同时还是孩子认知和发展独立性的垫脚石。当孩子模仿父母或者成年人的动作、语言时，他会意识到：“啊!我也能这样做!我很不错嘛!我再试试～!”孩子会从中发觉，他可以开始控制一些事情。那么最终，孩子通过模仿的行为、模仿的意识，学到的就不仅仅是被模仿的事物本身，而是一种行为的自觉意识。

　　这个年龄能够吸引孩子模仿的东西大多数跟父母有关

　　因为这个年龄的孩子，毕竟还是很依赖父母的，绝大多数时间是和父母在一起。即便是有户外的或者和其他小朋友的活动，他对小朋友的兴趣总不如对父母的大。